Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 9 Subtema 2 Pembelajaran 1 Hal 59-65

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Jejak Pemuda Pembangun Desa Hal 216

JEJAK PEMUDA PEMBANGUN DESA

AKU CINTA MEMBACA KELAS 6 TEMA 9 HALAMAN 216

(buku.kemdikbud.go.id)

Fatih sedang menyapu halaman rumahnya yang ada di Desa Hargotirto, Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta. Saat itulah ia melihat seorang pemuda muncul membawa tas ransel besar dari ujung jalan.

m

“Wah, mas Iwan sudah pulang!” sorak Fatih. Ia berlari menghampiri pemuda itu. Mas Iwan adalah tetangga Fatih. Ia sejak lama dikenal warga sebagai pemuda yang baik dan pintar. Mas Iwan tidak pelit berbagi ilmu. Sebelum kuliah di kota, ia sering mengajari Fatih dan kawan-kawan pelajaran sekolah.

“Halo, Fatih!” sapa mas Iwan ramah

“Mas Iwan apa kabar? Kuliahnya bagaimana, mas?” balas Fatih bertanya.

“Kabar saya baik. Sekarang saya sudah lulus. Jadi, saya kembali  ke sini.” jawab mas Iwan

“Selamat, ya mas!” ucap Fatih. “Mas tidak lanjut kerja di kota?”

“Mas Iwan tersenyum.” Saya mau menetap dan bekerja di sini.” jelas mas Iwan sambil melihat jam tangan. “Maaf, ya Fatih! saya sedang buru-buru. Saya hendak pulang dulu bertemu Ayah dan Ibu,” pamit mas Iwan, Fatih Mengangguk.

Saat ayahnya pulang, Fatih berkata kepada ayahnya, “Tadi Fatih melihat mas Iwan sudah pulang, Ayah. Katanya ia mau menetap di desa ini, masak jauh-jauh sekolah di kota, mas Iwan kembali lagi ke desa kecil ini? Padahal konon di kota banyak pekerjaan yang berpenghasilan tinggi, kan Ayah?”

Ayah tersenyum lalu duduk di samping Fatih. “Kamu tahu peternakan Kambing Etawa yang ada di desa ini?”

“Tahu Ayah. Memangnya kenapa dengan peternakan itu?” Tanya Fatih penasaran.

“Peternakan itu dirintis oleh mas Iwan dan beberapa warga desa ini. Dulu, kambingnya masih kecil, tetapi sekarang sudah bisa menghasilkan susu kambing murni yang banyak dicari orang,” jelas Ayah. “Selain itu, mas Iwan juga mengelola kebun sayur organik. Sayur organik adalah sayur yang ditumbuhkan dan dipupuk tanpa menggunakan zat kimia, jadi lebih sehat!”

“Wah, mas Iwan masih mudah sudah punya peternakan dan kebun sendiri, ya Yah!” ucap Fatih kagum.

Ayah melanjutkan, “Tidak hanya itu. Dengan ilum yang didapat saat kuliah, mas Iwan juga membuat budidaya jamur tiram di desa ini. Ia mengajak warga sekitar untuk mengelolanya, sehingga pendapatan mereka sehari-hari meningkat. Akibatnya warga jadi terbantu untuk menyekolahkan anak-anak mereka dan memenuhi kebutuhan lainnya. Hebat, kan?”

Fatih tidak menyangka, ternyata di desanya masih banyak hal yang bisa dikembangkan untuk meningkatkan pendapatan warganya.

“Nanti, mas Iwan juga mau membuka perpustakaan kecil agar kamu dan teman-temanmu dapat memanfaatkannya,” kata Ayah lagi.

Fatih bertambah kagum. Ternyata mas Iwan benar-benar memanfaatkan ilmu yang dimilikinya untuk membangun desa mereka.

“Fatih ingin seperti mas Iwan yang membangun desa kita, Ayah,” kata Fatih.

“Pasti bisa, Fatih. Kamu hanya perlu terus belajar. Mau kerja di kota atau di desa, yang penting jadilah berguna bagi bangsa dan negara ini,” nasihat Ayah sambil tersenyum

Disadur dari Nusantara Bertutur, Kompas, Minggu 3 September 2017

Kunci Jawaban Halaman 216

Sebuah cerita dapat menggambarkan perbedaan latar atau tempat pada awal cerita dengan akhir cerita. Gambarkanlah situasi latar atau tempat cerita pada awal cerita dan pada akhir cerita berdasarkan cerita yang kamu baca. Jelaskanlah perbedaan tersebut.

Tempat di awal cerita :
Halaman depan rumah Fatih.

Sebuah halaman depan rumah khas perkampungan, yang rimbun dan banyak pohon peneduh. 

(destaman.blogspot.com/rumahanda.net)

Tempat di akhir cerita :
Ruang keluarga Fatih.
Ruang tempat Fatih, Ibu, Ayah dan saudara Fatih berkumpul dan bersantai setelah seharian beraktivitas.

(dapurindonesia.web.id)

Jelaskan tokoh utama dan wataknya menurut cerita di atas dalam sebuah paragraf.
Mas Iwan adalah seorang pemuda dari Desa Hargotirto, Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta. Dia adalah seorang pemuda yang baik cerdas, cekatan dan ringan tangan, serta mempunyai dedikasi tinggi untuk memajukan desa tempat tinggalnya. Dia mulai mewujudkan cita-citanya satu demi satu, mulai dari peternakan kambing etawa, kebun sayur organik, budidaya jamur, hingga perpustakaan kecil desa.

Bagaimanakah jalan cerita di atas? Jelaskan dalam satu paragraf
Fatih sedang menyapu halaman rumah saat mas Iwan tetangganya pulang dari kota setelah lulus kuliah. Fatih sangat senang bertemu dengan mas Iwan, sebab mas Iwan orangnya baik, cerdas, peduli dengan sesama, ringan tangan serta ramah. Fatih sempat heran, kenapa mas Iwan kembali ke kampung, bukan bekerja di kota yang menurut Fatih mudah mendapat pekerjaan. Mas Iwan kembali ke kampung halaman karena mempunyai cita-cita untuk memajukan kampung halamannya. Fatih makin mengerti tentang aktivitas-aktivitas mas Iwan setelah mendapat penjelasan saat Fatih bertemu dengan ayah Fatih.

Nilai apa sajakah yang dapat kamu simpulkan dari cerita di atas?
Nilai suka bekerja keras, rela berkorban, memberi pertolongan orang lain, nilai cinta tanah air, gemar melakukan kegiatan kemanusiaan, saling mencintai sesama manusia

Riri Tidak Iri Lagi Kelas 6 Tema 9 Hal 212-213

RIRI TIDAK IRI LAGI KELAS 6 TEMA 9

AKU CINTA MEMBACA HALAMAN 212-213

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 212

Ayo Menulis

Setelah membaca cerita di atas, lakukanlah kegiatan berikut.

Jelaskanlah tokoh utama dan wataknya menurut cerita di atas dalam sebuah paragraf dengan menggambarkannya pada awal cerita dan pada akhir cerita menggunakan kotak berikut. Jelaskanlah perubahan yang terjadi pada tokoh utama pada cerita di atas.

Tokoh utama pada awal cerita :

Pada awal cerita Riri merasa sebal dengan ibunya. Menurut Riri ibu bertindak dengan tidak adil terhadap dirinya. Riri merasa ibunya lebih sayang dan perhatian terhadap adiknya daripada terhadap Riri. Sehingga Riri mempunyai sifat selalu iri dengan adiknya.

Tokoh utama pada akhir cerita :

Pada akhir cerita Riri sadar akan kesalahannya, setelah mengetahui makna sebenarnya dari keadilan. Riri kemudian meminta maaf kepada ibu dan adiknya. Riri sudah menghilangkan sifat iri di hatinya.

Pernahkah kamu menjumpai seseorang yang memiliki watak yang mirip dengan watak tokoh utama tersebut? Jika ada, ceritakanlah.

Ada. Saya sendiri. Dahulu saya suka iri dengan kakak yang selalu mendapat uang saku sekolah lebih banyak daripada saya sendiri. Namun setelah ayah menjelaskan kalau kakak mendapat uang saku sekolah lebih banyak, karena untuk biaya transport ke sekolah. Kakak ke sekolah selalu naik angkutan umum. Sekolah kakak lebih jauh dari sekolah saya, dan saya ke sekolah selalu diantar ayah atau ibu. Setelah mengerti saya meminta maaf kepada ayah, ibu dan kakak.

Di manakah latar belakang cerita tersebut?
Di rumah Riri, tepatnya di ruang makan

Kunci Jawaban Halaman 213

Pernahkah kamu punya pengalaman langsung atau menonton film dengan latar belakang cerita yang sama dengan cerita di atas? Jika iya, ceritakanlah seperti apa latar belakang tempat itu.
Ya, pernah. Latar belakang ceritanya sama, yaitu di ruang makan/dapur. Ruang makan dengan sebuah meja dan beberapa kursi sebagai tempat duduk saat makan. Ada lemari tempat menyimpan makanan, ada juga lemari es untuk menyimpan sayuran, buah maupun kue.

Bagaimana jalan cerita di atas? Jelaskanlah dalam satu paragraf.
Sejak Riri punya adik, wajah Riri selalu cemberut, hal ini karena Riri merasa ibunya bersikap tidak adil terhadap dirinya, dan terlalu sayang serta memperhatikan adiknya. Setiap permintaan adiknya selalu dituruti, seperti membeli boneka. Riri menganggap keadilan adalah segala sesuatu harus diberikan dengan porsi yang sama. Kalau adiknya dibelikan boneka, maka Riri harus dibelikan boneka juga. Mengetahui hal tersebut dengan bijaksana ibu memberi pengertian Riri dengan menyajikan makanan untuk Riri sama dengan adiknya, yaitu berupa bubur. Tentu saja Riri tidak mau, dan akhirnya menyadari kesalahannya dan meminta maaf kepada ibu dan adiknya.

Nilai apa sajakah yang dapat kamu simpulkan dari cerita di atas?

Selalu bersyukur, menghormati keputusan orang tua/ibu, keadilan, kasih sayang terhadap adik/saudara, berjiwa besar dengan berani meminta maaf atas kesalahannya,

Kerukunan Kelas 5 Tema 9 Hal 45-48

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 5 Hal 36-42

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 9

SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5 HALAMAN 36, 37, 38, 41, 42

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 36

Ayo Mengamati

Amatilah segera iklan berikut

(buku.kemdikbud.go.id)

1. Apa saja unsur-unsur yang sudah ada pada iklan di atas?

    Jawaban :

• Nama Produk
• Gambar yang menarik
• Kalimat iklan
• Nomor Telepon
• Alamat pengiklan

2. Apakah menurutmu unsur-unsur pada iklan tersebut sudah lengkap? Tuliskan mengenai pendapatmu pada kolom berikut.

     Jawaban :

Tidak lengkap, karena unsur-unsur iklan ada 7 bagian, sedang iklan di atas hanya memenuhi 5 unsur iklan, untuk unsur iklan berupa Keunggulan Produk dan Harga Produk tidak dicantumkan.

Kunci Jawaban Halaman 37

Mengidentifikasi Sifat Campuran

Sebelumnya kita telah mempelajari tentang zat tunggal serta zat campuran. Kita juga telah berlatih untuk dapat membedakannya. Untuk sekarang, kita akan berlatih untuk mengidentifikasi dari sifat zat campuran. Ikuti langkah kerja dengan baik serta hati-hati

Langkah kerja :

1. Segera sediakan beberapa gelas plastik, sendok, air, gula, minyak, pasir, dan sebuah pewarna merah

2. Segera buatlah campuran sesuai tabel berikut, lalu catat hasil dari pengamatanmu

Berilah tanda centang (⎷) pada kolom yang sesuai dengan hasil pengamatanmu

(jawabantematik.blogspot.com)

Kunci Jawaban Halaman 38

a. Campuran manakah yang dapat tercampur dengan sempurna?

Zat yang tercampur sempurna adalah :

• Air + Gula
• Air + Pewarna makanan

b. Campuran manakah yang tidak tercampur sempurna?

Zat yang tidak tercampur sempurna adalah :

• Air + Minyak
• Air + Pasir
• Minyak + Pasir
• Minyak + Pewarna makanan
• Minyak + Gula

Kunci Jawaban Halaman 41

Apa yang kamu rasakan setelah menyanyikan lagu “Suwe Ora Jamu” tersebut? nada apa saja yang digunakan?

Jawaban :

Adanya keceriaan/kegembiraan. Nada yang digunakan adalah 1-3-4-5-7, maka nada yang digunakan dalam lagu “Suwe Ora Jamu” adalah jenis Pelog.

Apa yang kamu rasakan setelah menyanyikan lagu “Lir-ilir” tersebut? nada apa yang terdapat pada lagu “Lir ilir”?

Jawaban :

Adanya ketenangan dan nuansa religi. Nada yang digunakan adalah 1-2-3-5-6, maka nada yang digunakan dalam lagu “Lir-ilir” adalah jenis Slendro

Ayo Mengamati

Nyanyikan kembali lagu Lir-ilir dan Suwe Ora Jamu. Kemudian, identifikasilah tangga nada masing-masing lagu tersebut.

Judul lagu :

Lir ilir

Jenis tangga nada :

Slendro

Penjelasan :

Pada lagu Lir ilir tersebut banyak digunakan nada-nada 1-2-3-5-6

Judul lagu :

Suwe Ora Jamu

Jenis tangga nada :

Pelog

Penjelasan :

Pada lagu Suwe Ora Jamu tersebut banyak digunakan nada-nada 1-3-4-5-7

Kunci Jawaban Halaman 42

Dengarkanlah lagu-lagu jenis pentatonik lainnya, selain dua lagu itu. Kemudian, tuliskanlah judul lagu yang sudah kamu dengarkan, jenis tangga nada tersebut, dan berikan penjelasan singkat mengenai lagunya.

Judul lagu :

Cublak-cublak Suweng (Jawa Tengah)

Jenis tangga nada :

Slendro

Penjelasan :

Pada lagu Cublak-cublak Suweng, jenis tangga nada adalah Slendro, karena banyak digunakan nada-nada 1-2-3-5-6. Dengan kesan gembira dan lincah

Judul lagu :

Cing Cangkeling (Jawa Barat)

Jenis tangga nada :

Slendro

Penjelasan :

Pada lagu Cing Cangkeling, jenis tangga nada adalah Slendro, karena banyak digunakan nada-nada 1-2-3-5-6. Dengan kesan gembira/senang.

Judul lagu :

Macepet cepetan (Bali)

Jenis tangga nada :

Pelog

Penjelasan :

Pada lagu Macepet cepetan, jenis tangga nada adalah Pelog, karena banyak digunakan nada-nada 1-3-4-5-7

Judul lagu :

Gundhul-gundhul Pacul

Jenis tangga nada :

Pelog

Penjelasan :

Pada lagu Gundhul-gundhul Pacul, jenis tangga nada adalah Pelog, karena banyak digunakan nada-nada 1-3-4-5-7. Dengan kesan gagah dan sakral

Hal 42-43⏩

⏪Hal 34

Juara Sejati Kelas 6 Tema 9 Hal 208-209

JUARA SEJATI

KELAS 6 TEMA 9 AKU CINTA MEMBACA HALAMAN 208, 209

(buku.kemdikbud.go.id)

Juara Sejati

oleh Elisa D.S.

“Semangat, Bang Hanafi!” teriak Nurma dengan lantang.

“Semangat, Bang Rifki!” teriak Sarah tidak mau kalah.

Dua gadis kecil itu sedang mendukung tim futsal kakak mereka masing-masing. Kejuaran futsal antar SD se-Kecamatan Pontianak Timur, Kota Pontianak, memang berlangsung seru. Sejak babak penyisihan, dua tim dari SD tempat Hanafi dan Rifki sekolah itu sama-sama hebat. Tak heran kedua tim bertemu di babak final memperebutkan gelar juara.

“Tim abangku pasti menang. Mereka semua lincah dan pandai bermain futsal!” Puji Nurma

“Jangan banyak bergaya dulu. Kita lihat saja nanti,” sahut Sarah. Wajah Nurma berubah masam mendengar kata-kata teman sekaligus tetangganya itu. Nurma dan Sarah tinggal bertetangga, tetapi mereka sekolah di SD yang berbeda. Demikian juga dengan abang-abang mereka yang sudah duduk di kelas enam.

Pertandingan dimulai. Tim Hanafi langsung menyerang tim lawan. Mereka tidak mau menyia-nyiakan waktu. Baru beberapa saat setelah pertandingan dimulai, gol telah mereka sarangkan ke gawang tim rifki. Penonton bersorak-sorai.

Betul kan? mereka pasti juara!” kata Nurma bangga. Sarah hanya diam tidak menyahut. Beberapa menit kemudian giliran Nurma yang hanya bisa terdiam. Tim Rifki membalas dengan menyarangkan gol demi gol. Hingga babak pertama selesai, skor masih imbang 4 – 4.

Pertandingan makin seru di babak kedua. Masing-masing tim berlomba membuat gol. Jika berhasil juara, mereka akan menerima hadiah piala dan tentu dapat mengharumkan nama sekolah. Pantas saja kedua tim sama-sama berjuang keras. Hebatnya, meski sama-sama mengejar kemenangan, namun semua pemain bermain sportif. Tak ada yang curang dengan melakukan pelanggaran.

Tak terasa pertandingan usai. Penonton mengelu-elukan tim Rifki. Nurma tertunduk lesu. Tim Rifki telah mengalahkan tim abangnya dengan skor 10 – 8. Gelar juara pun diberikan kepada tim Rifki.

Sarah sangat gembira. Tapi melihat Nurma murung, ia tak banyak bersorak. Dirangkulnya Nurma. Sekilas tampak di lapangan, pemain kedua tim bersalaman. Bahkan Rifki dan Hanafi pun berpelukan. Mereka memang bersahabat dari kecil. Hasil pertandingan tidak mengganggu persahabatan mereka. Pembawa acara mengumumkan, meski kalah di final, tim SD Hanafi menerima penghargaan sebagai tim yang paling sportif. Nurma yang sempat sedih, begitu mendengar pengumuman itu langsung kembali ceria.

“Hebat, bang Hanafi dan kawan-kawannya juga dapat penghargaan!” Puji Sarah.

“Terima kasih. Selamat juga atas kemenangan tim Bang Rifki. Mereka pantas menjadi juara!”Balas Nurma. Mereka berdua berjabat tangan dan berpelukan. Ya, juara sejati bukan hanya yang memenangkan pertandingan. Namun, mereka yang berjiwa sportif dan mau menerima kekalahan dengan berjiwa besar, serta menjauhi sikap curang, juga pantas disebut juara.

Disadur dari Nusantara Bertutur Kompas Minggu, 20 Agustus 2017

Kunci Jawaban Halaman 208

Ayo Menulis

Setelah membaca cerita di atas, lakukanlah kegiatan berikut.
Gambarlah tokoh utama, tempat yang melatarbelakangi cerita, masalah yang muncul, dan penyelesaiannya. Jelaskanlah setiap gambar dengan menggunakan kalimat yang sesuai.

Tokoh Utama :

(buku.kemdikbud.go.id)

Tokoh utama : Sarah dan Nurma
Penjelasan : Tokoh utama merupakan anak perempuan usia pelajar tingkat sekolah dasar

Tempat :

(lapanganfutsal.id)

Tempat : Lapangan futsal

Penjelasan : Tempat di mana tokoh utama sedang menonton pertandingan kejuaraan futsal antar SD se-kecamatan Pontianak Timur, Kota Pontianak.

Masalah

(pixabay.com)

Masalah : Perbedaan dukungan terhadap tim futsal antara Sarah dan Nurma

Penjelasan : Masalah yang timbul antara Sarah dan Nurma akibat Sarah dan Nurma mendukung tim futsal yang berbeda, karena mereka mendukung masing-masing sekolah mereka sendiri.

Penyelesaian Masalah

(pixabay.com)

Penyelesaian Masalah : 

Sarah mampu menempatkan diri dengan tetap membesarkan hati Nurma

Penjelasan :

Sarah tidak merayakan kemenangan tim futsal kakaknya secara berlebihan, dengan tetap menghormati dan membesarkan hati Nurma. Nurma terhibur dengan sikap Sarah, terlebih lagi setelah mengetahui walau tim kakaknya kalah dalam pertandingan final, tapi tim kakaknya menjadi juara sebagai tim yang paling sportif. Sarah dan Nurma tetap bersahabat.

Bagaimanakah jalan cerita di atas? Jelaskanlah dalam satu paragraf.

Sarah dan Nurma berteman sejak lama dan mereka hidup bertetangga. Mereka bersekolah di tempat yang berbeda. Saat pertandingan futsal, mereka mendukung kakak mereka yang saling berhadapan dalam pertandingan final futsal tingkat SD se-kecamatan Pontianak Timur, Kota Pontianak. Akhirnya tim yang dibela oleh kakak Sarah memenangkan pertandingan. Sarah sangat senang, tetapi Nurma sedih karena tim kakaknya kalah. Sarah dengan baik mampu menempatkan diri dengan tetap membesarkan hati Nurma agar tidak kecewa dan bersedih, Nurma terhibur dengan dukungan Sarah, terlebih setelah mengetahui bahwa meskipun tim kakaknya kalah, tapi tim kakaknya mampu meraih juara sebagai tim yang paling sportif. Juara juga bisa diberikan bagi mereka yang mau menerima kekalahan dengan berjiwa besar, serta menjauhi sikap curang.

Nilai apa sajakah yang dapat kamu simpulkan dari cerita di atas?
Nilai sportivitas, nilai kerjasama, nilai saling menghormati, nilai berjiwa besar, serta menjauhi sikap curang.

Kunci Jawaban Halaman 209


Keteraturan seperti apa yang terlihat di dalam cerita tersebut?

• Keteraturan dalam tiap tim futsal dalam menjalankan fungsi/tugas masing-masing pemain dalam permainan futsal
• Keteraturan semua tim futsal dalam mematuhi peraturan dalam pertandingan futsal
• Keteraturan penonton dalam menonton pertandingan futsal
• Keteraturan sikap yang ditunjukkan oleh pemain dan penonton sebelum permainan, saat permainan, maupun setelah permainan futsal

Ketampakan Daratan Dan Perairan Kelas 5 Tema 9 Hal 29-33

KETAMPAKAN DARATAN DAN PERAIRAN

KELAS 5 TEMA 9 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 4 HALAMAN 29, 30, 31, 33

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 29

Ayo Berdiskusi

Bentuklah kelompok terdiri atas 4 (empat) orang anak. Kemudian carilah informasi mengenai ketampakan alam wilayah di daratan dan ketampakan alam wilayah perairan beserta dengan ciri-cirinya. Ketika kelompokmu sedang mencari informasi melalui internet, mintalah bantuan orang tua/orang dewasa yang ada di sekitarmu.

Diskusikanlah hasil informasi yang kalian peroleh. Kemudian tuliskan di dalam kolom di bawah ini

(jawabantematik.blogspot.com)

Kunci Jawaban Halaman 30

Dari bacaan yang ada di atas dapat disimpulkan bahwa benda-benda/barang-barang di setiap daerah itu berbeda. Namun tidak hanya itu, air laut juga akan berbeda dengan air yang ada di pegunungan. Dapatkah kamu membedakan antara air laut dengan air pegunungan itu? Tuliskanlah pada kolom berikut ini.

Jawaban :

Perbedaan  air laut dengan air pegunungan:

Air Laut :

• Asin rasa airnya
• Berasal dari laut
• Tidak bisa langsung diminum
• Bisa menimbulkan dehidrasi bila meminumnya

Air Pegunungan :

• Tawar rasa airnya
• Berasal dari mata air di daerah pegunungan
• Bisa langsung diminum
• Bisa menghilangkan rasa haus

Kunci Jawaban Halaman 31

Ayo Mengamati

Berbicara tentang air, perhatikan iklan berikut.

(buku.kemdikbud.go.id)

Apa isi kedua iklan pada gambar di atas?

Gambar 1 menunjukkan iklan tentang depot air minum isi ulang.

Gambar 2 menunjukkan iklan tentang alat untuk mensterilkan air minum

Kemudian amatilah kedua iklan tersebut. Ungkapkan pendapatmu mengenai kedua iklan tersebut dihadapan teman-temanmu. Tuliskanlah juga tentang pendapatmu pada kolom berikut ini.

Ada beberapa unsur iklan yang sudah termuat dalam gambar iklan 1, tapi ada juga beberapa unsur iklan yang belum termuat dalam gambar iklan 1.

Adapun unsur-unsur iklan media cetak yang ada dalam gambar 1 adalah :

• Nama produk
• Gambar produk
• Kalimat iklan
• Keunggulan produk

Unsur-unsur iklan yang tidak ada dalam gambar 1 adalah :

• Harga produk
• Nomor telepon pengiklan
• Alamat pengiklan

Ada beberapa unsur iklan yang sudah termuat dalam gambar iklan 2, tetapi ada juga beberap unsur iklan yang belum termuat dalam gambar iklan 2.

Adapun unsur-unsur iklan media cetak yang ada dalam gambar 2 adalah :

• Nama produk
• Gambar produk
• Kalimat iklan
• Keunggulan produk

Unsur-unsur iklan yang tidak ada dalam gambar 2 adalah :

• Harga produk
• Nomor telepon pengiklan
• Alamat pengiklan

Kunci Jawaban Halaman 33

Ayo Berlatih

Apa manfaat hidup rukun bagi dirimu?

Tuliskan pada kolom berikut.

Contoh hidup rukun :

1.  Menjenguk teman sakit
2. Hormat dan patuh pada guru
3. Meminjamkan alat tulis pada teman yang membutuhkan
4. Menghargai pendapat orang lain
5. Turut berpartisipasi dalam kerja bakti
6. Memperlakukan semua teman sama tanpa diskriminasi
7. Bekerja sama dalam kerja kelompok
8. Makan bersama dengan keluarga
9. Menolong orang tua meringankan pekerjaan mereka
10. Turut berpartisipasi dalam kegiatan/lomba-lomba HUT RI/lomba sekolah/lomba kampung

Manfaat hidup rukun :

1. Persatuan makin kuat
2. Komunikasi menjadi baik dan lancar
3. Hidup/suasana lebih harmonis
4. Suasana lingkungan lebih aman dan tentram
5. Dapat mengurangi/menghindari perselisihan dan perpecahan
6. Pergaulan makin luas
7. Mudah mendapat bantuan jika mendapat masalah
8. Hidup lebih tenang
9. Mampu menghargai perbedaan
10. Cita-cita/tujuan lebih mudah tercapai

Hal 33-34⏩

⏪Hal 26

Garis Bujur Dan Garis Lintang Kelas 5 Tema 9 Hal 20-25

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Unsur-Unsur Iklan Kelas 5 Tema 9 Hal 9-16

UNSUR-UNSUR IKLAN KELAS 5 TEMA 9

SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2 HALAMAN 9, 10, 11, 16

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 9

Ayo Mengamati

Amati gambar yang ada pada halaman 8. Apakah iklan tersebut telah memenuhi unsur-unsurnya? ungkapkan pendapatmu tersebut pada kolom berikut ini.

Jawaban :

Iklan yang ada pada halaman 8 tidak memenuhi semua unsur-unsur iklan, hanya memenuhi 4 unsur saja, yaitu :
1. Nama produk

2. Kalimat iklan

3. Gambar produk

4. Keunggulan produk

Ayo Berlatih

Membedakan Zat Tunggal dan Campuran

Kalian tentu telah mempelajari tentang iklan beserta unsur-unsurnya. Kalian tentu juga telah mengetahui iklan susu yang ada pada halaman 7 yang termasuk zat tunggal dan campuran dengan bahan-bahan tertentu. Sekarang ikuti langkah kerjanya dengan baik dan hati-hati

Langkah kerja:

1. Siapkan 5 macam benda-benda, seperti kapur tulis, gula pasir, air garam, kawat tembaga, dan minuman kopi tumbuk
2. Segera amati zat penyusun dari ke-5 benda tersebut.
3. Segera tuliskan hasil dari pengamatanmu di dalam tabel berikut

Nama benda :

Air

Zat penyusun :

Air

Nama benda :

Kapur tulis

Zat penyusun :

Kapur tulis

Nama benda :

Air garam 

Zat penyusun :

Air, Garam

Nama benda :

Gula pasir

Zat penyusun :

Gula pasir

Nama benda :

Minuman kopi tumbuk

Zat penyusun :

Air, Kopi tumbuk

Nama benda :

Kawat tembaga

Zat penyusun :

Tembaga

Kunci Jawaban Halaman 10

Setelah kalian melakukan kegiatan tersebut dan telah mengisi tabel, sekarang buatlah kesimpulan dengan meneruskan dari kalimat di bawah ini.

1. Zat tunggal adalah :

Suatu zat yang tersusun dari satu jenis materi saja

2. Contoh zat tunggal yaitu :

Kapur tulis, air, kawat tembaga, gula pasir

3. Zat campuran adalah :

Suatu zat yang tersusun dari beberapa jenis materi atau beberapa jenis zat tunggal

4. Contoh zat campuran yaitu :

Air gula, air garam, minuman kopi, minuman teh

Kunci Jawaban Halaman 11

Apa yang kamu rasakan setelah menyanyikan lagu “Air” tersebut?
Bergembira/ceria, bersemangat

Kunci Jawaban Halaman 16

Apa yang telah kamu rasakan setelah selesai menyanyikan lagu “Gugur Bunga” serta lagu “Ayam den Lapeh” tersebut?
Lagu Gugur bunga serta lagu Ayam den Lapeh ketika dinyanyikan akan menimbulkan perasaan sedih

Dan apakah lagu-lagu tersebut dinyanyikan dengan tempo yang cepat?

Tidak, Lagu “Gugur Bunga” dinyanyikan dengan tempo lambat karena untuk menunjukkan serta menegaskan tentang kesedihan. Sedangkan lagu “Ayam den Lapeh” dinyanyikan dengan tempo sedang (moderato), ungkapan kesedihan tetap terlihat dari lagu “Ayam den Lapeh”

Apa saja isi syair lagu di atas?

“Gugur bunga” berisi tentang suatu ungkapan rasa sedih dikarenakan gugurnya/meninggalnya pahlawan bangsa. Sedangkan lagu “Ayam den Lapeh” itu berisi tentang kesedihan karena kehilangan sesuatu yang berharga.

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 9

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Benda Tunggal Dan Campuran Kelas 5 Tema 9 Hal 3-6

BENDA TUNGGAL DAN CAMPURAN

KELAS 5 TEMA 9 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 HALAMAN 3, 5, 6

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 3

Setelah kamu mengamati gambar beserta pemaparannya, sekarang jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apakah yang dimaksud dengan iklan itu?

Jawaban :

Pengertian iklan adalah suatu pemberitahuan mengenai suatu hal berupa barang atau jasa kepada masyarakat umum supaya mereka tertarik untuk membeli serta menggunakan barang atau jasa yang ditawarkan tersebut.

2. Di dalam iklan mesin cuci di atas ada kata-kata kapasitas dan program, apa arti dari dua kata-kata tersebut?

Jawaban :

Kapasitas adalah daya tampung/ruang yang tersedia.

Program adalah cara kerja.

3. Adakah kata asing menurut kamu dalam tulisan iklan di atas? coba tuliskan kata yang kamu anggap asing tersebut!

• Stainless steel 
• Kapasitas
• Program
• Bed cover
• Tabung

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 5

Berdasarkan gambar-gambar, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apakah yang dimaksud dengan zat tunggal itu?

Jawaban :

Yang dimaksud dengan zat tunggal adalah zat yang tersusun dari satu jenis materi saja.

2. Bawalah benda-benda di sekitarmu yang ternyata mengandung zat tunggal ke sekolah. Minimal tiga benda. Lalu lakukan pengamatan terhadap benda yang kamu bawa tersebut. Apakah benda yang kamu bawa tersebut benar-benar termasuk benda zat tunggal? Tuliskan benda yang termasuk zat tunggal hasil pengamatanmu serta teman-temanmu pada kolom berikut ini

(jawabantematik.blogspot.com)

1. Besi
2. Kawat tembaga
3. Kapur tulis
4. Garam
5. Air
6. Gula
7. Emas Murni (Emas 24 karat)

Ayo Membaca

Semua jenis benda yang ada di sekitar kita adalah termasuk materi. Pengertian Materi adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa. Berdasarkan komposisi penyusunnya, materi dibedakan menjadi zat tunggal dan campuran

A. Zat Tunggal

Zat tunggal itu merupakan zat yang terdiri hanya atas materi sejenis saja. Contoh benda yang termasuk di dalam zat tunggal adalah air, garam, gula, dan emas 24 karat.

B. Campuran

Campuran adalah suatu zat yang terdiri atas beberapa jenis materi atau terdiri atas beberapa zat tunggal. Campuran dapat dibedakan menjadi campuran homogen serta campuran heterogen

1. Campuran Homogen

Campuran homogen adalah campuran yang zat penyusunnya itu tercampur sempurna. Dan pada campuran homogen, zat penyusunnya tidak dapat dibedakan lagi.

contoh : air garam, sirop, perunggu, kuningan, dan sebagainya

2. Campuran Heterogen

Campuran heterogen merupakan campuran yang mana zat penyusunnya tidak tercampur secara sempurna. Dan pada campuran heterogen, zat menyusunnya tersebut masih bisa dibedakan.

contoh : campuran air dengan kopi, air dengan pasir, air dengan tepung, dan sebagainya.

Kunci Jawaban Halaman 6

Berdasarkan bacaan di atas, maka jawablah pertanyaan berikut

1. Apakah yang dimaksud dengan zat campuran? Tuliskanlah dalam kolom berikut!

Jawaban :

Pengertian dari zat campuran adalah zat yang tersusun dari beberapa jenis materi, atau zat yang tersusun dari beberapa zat tunggal

2. Apa sajakah benda-benda di sekitarmu yang termasuk dalam zat campuran? Tuliskanlah minimal 5 benda!

Jawaban :

• Campuran air dengan pewarna
• Campuran air dengan teh
• Minuman susu
• Campuran air dan kapur
• Campuran air dengan minyak
• Minuman kopi
• Air garam
• Air Sirop

Hal 7⏩

Astronaut Kelas 6 Tema 9 Hal 196-203

ASTRONAUT KELAS 6 TEMA 9 

SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 6 HALAMAN 196, 197, 199, 200, 203

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 196

Ayo Berlatih

Setelah kamu membaca keterangan singkat tentang kegiatan singkat tentang kegiatan para ilmuwan untuk menjelajah angkasa luar tersebut, buatlah beberapa pertanyaan tentang segala hal yang ingin kamu ketahui tentang kehidupan para astronaut. Buatlah paling sedikit tiga pertanyaan untuk didiskusikan dengan teman sekelasmu

Jawaban :

1. Bagaimana cara mandi Astronaut di luar angkasa?
2. Bagaimana cara keramas Astronaut di luar angkasa?
3. Bagaimana cara buang air besar para Astronaut di luar angkasa?

Kunci Jawaban Halaman 197

Cari tahu penemuan-penemuan apa saja yang telah dilakukan sebelum mengirim manusia ke angkasa luar. Hal-hal yang berhubungan dengan segala sesuatu yang diperlukan agar para astronaut itu bisa hidup dan beraktivitas di angkasa luar dan kembali ke Bumi dengan selamat. Gunakanlah tabel yang ada di bawah ini untuk membantumu. Lihatlah contoh yang telah dibuatkan untukmu.

Kegiatan atau kebutuhan dasar para Astronaut :

Bagaimana para astronaut makan?

Cara memenuhinya di luar angkasa :

Di gravitasi rendah, makanan serta minuman dipastikan melayang jika tidak ditaruh di tempat khusus. Oleh karena itu makanan dan minuman di luar angkasa berupa kemasan agar tidak rusak dan makanan bisa tersimpan dalam jangka waktu yang lama. Makanan di taruh di atas nampan dan dibungkus dengan jaring-jaring agar tidak melayang kemana-mana.

Kegiatan atau kebutuhan dasar para Astronaut:

Bagaimana para astronaut tidur?

Cara memenuhinya di luar angkasa :

Para Astronaut tidur di ruang tidur dengan kantong tidur. Agar tidak melayang, para Astronaut mengikat tubuhnya. Agar tidur nyenyak di antara suara mesin pesawat yang bising, mereka menggunakan penutup mata dan penutup telinga.

Kegiatan atau kebutuhan dasar para Astronaut :

Bagaimana Astronaut mandi?

Cara memenuhinya di luar angkasa :

Ketika para Astronaut berada di kamar mandi, para Astronaut menggunakan kantong plastik air dan busa basah khusus yang dapat digunakan buat membasuh badan. Dan untuk menghindari percikan air melayang-layang di udara, maka kamar mandi dibuat khusus agar dapat menyedot gumpalan air tersebut.

Kegiatan atau kebutuhan dasar para Astronaut :

Bagaimana Astronaut keramas?

Cara memenuhinya di luar angkasa :

Keramas tetap memakai air, shampo, handuk dan sisir. Air berasal dari kantong ari dan berupa gumpalan. Untuk mulai keramas, Astronaut mengeluarkan gumpalan air dari kantong dan mengolesnya ke kulit kepala Astronaut. Butuh kedua tangan untuk meratakan air, setelah air rata dan rambut cukup basah, baru shampo dioleskan ke kulit kepala dan rambut digosok. Shampo didesain tidak mengeluarkan busa. Jika rambut sudah bersih, dapat dibasuh kembali dan dikeringkan dengan handuk.

Kegiatan atau kebutuhan dasar para Astronaut :

Bagaimana Astronaut memasak?

Cara memenuhinya di luar angkasa :

Bahan-bahan memasak sudah tersedia saat dibawa dari Bumi. Astronaut harus hati-hati saat memasak. Pisau atau benda-benda tajam lainnya tidak bisa diletakkan sembarangan karena bisa melayang dan melukai tubuh. Memasak dibuat lebih mudah. Contohnya bayam kering dalam kemasan. Bayam tersebut tinggal diberi air panas dengan sambungan air panas tertentu yang disiapkan dengan tombol tertentu, tekan tombol, dan bayam pun matang.

Kegiatan atau kebutuhan dasar para Astronaut :

Bagaimana Astronaut buang air besar?

Cara memenuhinya di luar angkasa :

Kalau Astronaut ingin buang air kecil, disediakan sebuah selang khusus agar tidak berceceran ke mana-mana. Ukuran WC di pesawat luar angkasa cukup kecil, hanya 10 cm. NASA memasang kamera di dalam lubang WC agar Astronaut dapat dengan mudah menyaksikan kembali apa yang mereka lakukan di dalam toilet. Untuk mekanisme pembuangan, toilet di stasiun luar angkasa sudah dirancang agar bisa menghisap limbah dan memasukkannya ke sebuah wadah penyimpanan khusus. Nantinya, limbah tersebut di buang ke luar angkasa. Sedang urine (air kencing) manusia bakal kembali diproses atau didaur ulang secara canggih agar bisa diminum kembali.

Apa sajakah yang diperlukan untuk menjadi seorang Astronaut?

Menurut Badan Antariksa Amerika (NASA), syarat menjadi Astronaut antara lain :

1. Kewarganegaraan

    -Harus mempunyai negara sebagai dasar hukum

2. Latar belakang pendidikan

    – Mempunyai kemampuan di bidang akademis tertentu

3. Pengalaman

    – Minimal memiliki setidaknya pengalaman tiga tahun bekerja di bidang terkait jurusan yang sesuai setelah lulus.

4. Fisik

    – Lulus dari tes fisik calon Astronaut NASA

5. Soft Skill

    – Memiliki jiwa kepemimpinan, mampu bekerja dalam tim, kemampuan komunikasi yang baik

Kunci Jawaban Halaman 199

Ayo Menulis

Sebuah cerita dapat memiliki persamaan dan perbedaan dengan pengalaman pribadimu atau dari film yang pernah kamu tonton. Setelah membaca cerita di atas, lakukanlah kegiatan berikut.

a. Gunakanlah diagram di bawah ini untuk melengkapi keterangan tentang cerita fiksi di atas. Tuliskan bagian yang paling kamu sukai dari cerita fiksi di atas dalam tulisan satu paragraf. Jelaskan alasan kamu menyukainya.

b. Jelaskanlah persamaan dan perbedaan cerita tersebut dengan peristiwa yang pernah kamu alami atau yang pernah kamu tonton dari sebuah film.  Gunakan diagram venn berikut sebagai bantuanmu. Tuliskan pokok pikiran yang ada di dalam cerita fiksi pada bagian cerita fiksi. Tuliskan pokok pikiran dari pengalamanmu atau dari film yang ditonton pada bagian yang lain. Tuliskan kesamaan antara keduanya di bagian tengah diagram venn.

Judul :

Yuk, Kerja bakti

Penulis :

Niken Ari

Bagian yang disukai dari cerita fiksi di atas adalah :

Banyaknya warga yang berpartisipasi dalam kerja bakti, baik tua, muda, anak-anak, laki maupun perempuan.

Alasan menyukai adalah :

Menunjukkan kekompakan warga dan sikap kebersamaan, kekeluargaan serta gotong royong dalam rangka menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

(jawabantematik.blogspot.com)

Kunci Jawaban Halaman 200

c. Berdasarkan diagram venn di atas, jelaskan dan tuliskan dalam satu paragraf perbedaan dan persamaan antar cerita fiksi dan pengalaman pribadi atau film yang pernah ditonton di tempat yang tersedia di bawah ini.

Persamaan :
Kerja bakti dilakukan bersama-sama dengan penuh rasa kekeluargaan dan gotong royong, baik tua, muda, anak-anak, laki-laki maupun perempuan


Perbedaan :
Perbedaan pada cerita fiksi adalah kerja bakti dilakukan pada hari minggu dalam cuaca yang cerah dan sukses berakhir sesuai ketentuan saat semua pekerjaan berhasil diselesaikan saat waktu menunjukkan pukul 11 siang, sedang perbedaan pada pengalamanku adalah kerja bakti dilakukan pada hari sabtu dan tidak bisa diselesaikan sampai tuntas, hanya sampai pukul 8 pagi, hal ini dikarenakan masalah cuaca. Hujan turun dengan deras dan tanpa henti sampai sore hari.


d. Buatlah sebuah karangan dengan mengembangkan bagian yang berbeda dari cerita fiksi di atas. Kamu dapat mengambil beberapa bagian dari cerita fiksi yang asli sebagai bantuan, lalu meneruskannya dengan ceritamu sendiri berdasarkan pengalamanmu atau dari film yang pernah kamu tonton.

Tidak hanya bapak-bapak yang akan bekerja bakti, anak laki-laki seusia Romi juga ikut membantu. Romi melihat temannya, Adi dan Budi, sudah berada di lapangan. Adi membawa cangkul kecil dan Budi membawa beberapa karung. Adi dan Budi bekerja sambil bercanda, Saat Romi sedang asyik bekerja, tiba-tiba terdengar jeritan pelan dan Romi segera menoleh ke arah asal suara. Ternyata kaki Adi berdarah terkena cangkul yang dibawanya, sedang Budi hanya bengong terkejut melihat kaki Adi yang berdarah. Suasana sempat gaduh, Romi segera memberitahu ayahnya atas kejadian tersebut. Dengan cekatan ayah Romi segera melakukan pertolongan pertama kepada Adi. Akhirnya suasana kembali tenang setelah Adi bisa ditangani dengan baik.

e. Lipatlah kertas ukuran A4 menjadi dua bagian sama besar. Pada sisi kanan gambarkanlah cerita fiksi  dengan gambar yang jelas dan mewakili. Di sisi kiri, gambarkan pengalamanmu yang membedakannya dengan cerita fiksi di atas

(rmol.co, detikawanua.com, medianasional.id, tribunnews.com, victorynews.id)

Kunci Jawaban Halaman 202

Contoh patung dari bahan bekas

(musefindo.blogspot.com, kurniawan007.blogspot.com, otosia.com, myakise.blogspot.com, informazone, ideproperti.com)

Kunci Jawaban Halaman 203

Ayo Berdiskusi
Bacalah kembali cerita fiksi tentang kerja bakti di atas dengan saksama. Analisislah cerita tersebut dengan menjelaskan usaha peningkatan persatuan dan kesatuan beserta akibat-akibat yang ditimbulkan dalam sebuah tabel.
Lalu, bersama dengan teman sekelompokmu buatlah sebuah skenario drama yang menceritakan sebuah peristiwa yang berhubungan dengan persatuan dan kesatuan.
Tampilkan hasil skenariomu dalam bentuk bermain peran di depan kelas.

(jawabantematik.blogspot.com)

Skenario drama peristiwa persatuan dan kesatuan :


Fakhri mempunyai teman baru di sekolah yang bernama Silas. Dia adalah siswa pindahan dari Papua. Rumah Silas kebetulan berdekatan dengan rumah Fakhri. 
Pada waktu liburan Fakhri hendak mengajak Silas untuk mengenal lingkungan sekitar.
Fakhri : “Silas, nanti jam 09.00 ikut aku yuk.”
Silas : “Kemana?”
Fakhri : “Ikut kerja bakti kampung.”
Silas : “Aku malu Fakhri.”
Fakhri : “Lo, kok malu? Kenapa?”
Silas : “Aku orang baru disini, belum kenal siapa-siapa selain kamu. Jadi aku bingung nanti kalau ikut kerja bakti.”
Fakhri : “Justru itu, aku sengaja mengajakmu ikut kerja bakti, agar kamu bisa berkenalan dengan orang-orang kampung di sini. Nanti aku bantu berkenalan, atau kalau ada yang kamu tidak mengerti ketika berbincang-bincang dengan warga kampung, pasti aku bantu. Ingat Silas, kita semua adalah saudara yang dinaungi oleh Negara Kesatuan Republik Indonesia.”
Silas : “Apa mereka mau menerimaku?”
Fakhri : “Tentu saja. Justru mereka senang, karena di kampungnya ada dari etnis atau suku yang lain yang tinggal. Makin beragam makin bagus. Ingat Silas, pelangi di langit jadi indah karena warnanya beragam. Jadi indah karena adanya persatuan”
Silas : “Baiklah kalau begitu, aku ikut denganmu.”

Hal 203-204⏩

⏪Hal 195

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Subtema 3 Pembelajaran 5 Hal 187-194

KUNCI JAWABAN KELAS 6 TEMA 9

SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 5 HALAMAN 187, 191, 192, 194

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 187

Ayo Berdiskusi

Bersama-sama dengan teman sekelompokmu, sekarang gunakan peta pikiran atau suatu diagram untuk membuat suatu rangkuman dari informasi bacaan di atas.

(jawabantematik.blogspot.com)

Dari sebuah diagram yang kamu buat, bentuklah ke dalam sebuah lini masa yang di dalamnya memuat tentang tokoh, masa, penemua dan juga dampaknya terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Berikanlah sebuah gambar yang unik yang membedakan antara satu masa dengan masa yang lain. Gunakan juga kertas ukuran A3 untuk membuat lini masamu. Segera presentasikan hasil pekerjaanmu di depan kelas

(jawabantematik.blogspot.com)

Buatlah sebuah kesimpulan dari kegiatan di atas tentang dampak penemuan terhadap kehidupan di sekitarmu.

Jawaban :

Dampak penemuan terhadap kehidupan antara lain :

• Mempermudah manusia dalam melakukan aktivitas
• Meningkatkan efektivitas dan efisiensi
• Tingkat interaksi manusia lebih mudah dan cepat
• Peningkatan kegiatan ekonomi
• Membantu manusia dalam memecahkan suatu persoalan

Kunci Jawaban Halaman 191

Ayo Menulis

Sebuah cerita bisa memiliki persamaan serta perbedaan dengan pengalaman pribadimu atau dari film yang pernah kita tonton. Setelah membaca tentang cerita di atas, coba lakukanlah kegiatan berikut.

a. Gunakan diagram di bawah ini untuk melengkapi tentang cerita fiksi di atas. Tuliskan bagian yang paling kamu sukai dari cerita tersebut dalam tulisan satu paragraf. Serta jelaskanlah alasan kamu menyukai hal tersebut.

b.  Jelaskanlah persamaan serta perbedaan cerita tersebut dengan peristiwa yang pernah kamu alami atau peristiwa yang pernah kamu tonton dari sebuah film. Gunakanlah diagram venn di bawah ini sebagai bantuanmu. Tuliskan pokok pikiran yang ada dalam cerita fiksi pada bagian cerita fiksi. Tuliskan pokok pikiran dari pengalamanmu atau dari film yang ditonton pada bagian yang lainnya juga. Tuliskan kesamaan antara keduanya di bagian tengah diagram venn

Judul : 

Kado Ulang Tahun Ibu

Penulis :

Diana Karitas

Bagian yang disukai dari cerita fiksi diatas adalah :

Perhatian Tsaqif kepada ibunya, serta hadiah yang diberikan Tsaqif kepada ibunya adalah hasil dari jerih payah Tsaqif sendiri.

Alasan menyukai adalah :

Menceritakan tentang sikap bakti dan hormat seorang anak kepada orang tuanya, terutama kepada ibu, serta tingkat kreativitas mampu membantu memecahkan masalah kita.

(jawabantematik.blogspot.com)

c. Berdasarkan diagram venn yang ada di atas, jelaskan dan tuliskan dalam satu paragraf perbedaan dan juga persamaan antara cerita fiksi dan pengalaman pribadi atau dari film yang sudah pernah kamu tonton di tempat yang tersedia yang ada di bawah ini :
Persamaan :
Persamaannya berupa membuat barang-barang bernilai guna dari barang bekas.

Kunci Jawaban Halaman 192

Perbedaan :
Tsaqif membuat barang bernilai guna dari barang bekas untuk tugas keterampilan dari Pak Barno untuk diberikan kepada ibunya sebagai hadiah ulang tahun.


Sahabatku membuat barang bernilai guna dari barang bekas untuk diikutkan dalam lomba dalam kegiatan kepramukaan tingkat kecamatan dan menjadi juara pertama, sedang barang yang dibuat oleh sahabatku tersebut menjadi hak milik panitia lomba pramuka

d. Buatlah sebuah karangan dengan mengembangkan bagian yang berbeda dari cerita fiksi di atas. Kamu dapat mengambil beberapa bagian dari cerita fiksi yang asli sebagai bantuan, lalu meneruskannya dengan ceritamu sendiri berdasarkan pengalamanmu atau dari film yang pernah kamu tonton.
Tsaqif mendapat ide setelah mendengar saran dari Amir. Setelah pulang sekolah Tsaqif mengajak Amir ke rumahnya, di rumah Tsaqif meminta bantuan kakaknya untuk dibantu membuka internet dalam hal ini situs Youtube untuk mencari informasi cara membuat barang-barang unik dari barang bekas. Amir turut menyaksikan video dari Youtube tersebut. Setelah Tsaqif dan Amir paham, maka kedua sahabat itu mencari bahan-bahan yang diperlukan. Dengan kesabaran serta ketelatenan dua sahabat tersebut, dengan dipandu oleh kakak Tsaqif, maka barang yang unik dan menarik yang dibuat dari barang-barang bekas tersebut berhasil dibuat, tentu saja Tsaqif dan Amir gembira ternyata usaha mereka tidak sia-sia.

Kunci Jawaban Halaman 194

Contoh model/gambar kendaraan angkasa luar

(ideproperti.com, info astronomi.org, pinterest.com, brilio.com)

Hal 195⏩

⏪Hal 183

Penghematan Air Kelas 5 Tema 8 Hal 126-128

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Jawaban Tema 9 Kelas 6 Subtema 3 Pembelajaran 4 Hal 172-182

KUNCI JAWABAN TEMA 9 KELAS 6 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 4

PENGARUH MODERNISASI TERHADAP PERKEMBANGAN SISTEM TRANSPORTASI AIR DAN UDARA HALAMAN 172, 174, 175, 178, 179, 182

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 172

Ayo Berdiskusi

Berdasarkan bacaan singkat di atas, lakukanlah diskusi dengan teman sebangkumu untuk menjawab pertanyaan berikut.

1. Mengapa manusia ingin menemukan pesawat terbang berbahan bakar energi surya?

Karena manusia ingin mengganti pesawat terbang berbahan bakar fosil yang mana bahan bakar fosil tersebut terbatas dan tidak dapat diperbarui serta mencemari lingkungan

2. Apakah keunggulan pesawat terbang berbahan bakar energi surya dibanding dengan yang berbakar fosil?

Keunggulannya adalah bahan bakar energi surya dapat diperbarui serta tidak mencemari lingkungan

3. Apakah dampak dari penemuan tersebut terhadap lingkungan dan kehidupan masyarakat pada umumnya?

Dampak bagi lingkungan adalah mengurangi tingkat pencemaran lingkungan, terutama pencemaran udara. Dampak bagi masyarakat adalah banyaknya alternatif yang bisa dipilih oleh masyarakat dalam pemakaian transportasi udara, serta memberikan lingkungan yang lebih bersih dan sehat bagi masyarakat.

Kunci Jawaban Halaman 174

Ayo Berdiskusi

Bersama dengan teman sekelompokmu lakukanlah beberapa kegiatan berikut ini.

Pilihlah sistem transportasi udara dan air yang akan dibahas oleh kelompokmu

Dengan menggunakan berbagai sumber informasi, lakukanlah perbandingan alat transportasi air dan udara baik dulu maupun sekarang. Gunakanlah tabel berikut untuk mencatatnya.

(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 175

Modernisasi memang memberikan dampak baik langsung maupun tidak langsung. Demikian juga dengan dampaknya pada sistem transportasi air atau udara saat ini. Bersama teman sebangkumu diskusikanlah dampak positif dan negatif terhadap kelangsungan hidup masyarakat maupun dampaknya terhadap lingkungan. Gunakan diagram berikut untuk mencatatnya

Dampak Modernisasi terhadap sistem transportasi Air atau Udara

Dampak positif terhadap kehidupan masyarakat :

• Biaya transport relatif lebih murah (transportasi air)
• Dapat mengangkut lebih banyak muatan (tranportasi air)
• Waktu tempuh lebih cepat (tranportasi udara)
• Dapat mengantarkan masyarakat ke tempat yang jauh (transportasi air & udara)
• Dapat mengantarkan masyarakat ke tempat yang sulit dijangkau (transportasi udara)
• Dapat bepergian lebih nyaman (transportasi udara)
• Meningkatkan perekonomian

Dampak positif terhadap lingkungan :

• Interaksi makin intensif, terutama lingkungan sosial
• Lingkungan lebih tertata, terutama lingkungan buatan
• Meningkatkan perekonomian

Dampak negatif terhadap kehidupan masyarakat :

• Tingkat kenyamanan hidup berkurang, terutama pemukiman di sekitar bandar udara (transportasi udara)
• Menimbulkan ketergantungan

Dampak negatif terhadap lingkungan :

• Menyebabkan polusi/pencemaran, baik udara maupun laut/air
• Menyebabkan polusi suara (transportasi udara)
• Berkurangnya area hijau atau lahan produktif

Presentasikanlah hasil diskusimu di depan kelas dengan percaya diri.

Buatlah sebuah kesimpulan kegiatan di atas.

Bahwa Modernisasi terhadap transportasi udara dan transportasi air tidak merubah fungsi utama dari sistem transportasi tersebut, yaitu sebagai alat transportasi. Adanya modernisasi membuat tenaga penggerak alat transportasi berubah, yaitu dari tenaga manusia dan angin/udara menjadi tenaga mesin. Selain itu transportasi udara dan laut/air juga membawa kemudahan bagi manusia. Selain memberi dampak positif, transportasi udara dan air juga membawa dampak negati. Oleh karena itu diperlukan tindakan yang bijaksana dalam menyikapi dampak negatif tersebut.

Kunci Jawaban Halaman 178

Ayo Menulis

Sebuah cerita dapat memiliki persamaan dan perbedaan dengan pengalaman pribadimu atau dari film yang pernah kamu tonton. Setelah membaca cerita di atas, lakukanlah kegiatan berikut.
a. Gunakan diagram di bawah ini untu melengkapi keterangan tentang cerita fiksi di atas. Tuliskan bagian yang paling kamu sukai dari cerita fiksi di atas dalam tulisan satu paragraf. Jelaskan alasan kamu menyukainya.
b. Jelaskanlah persamaan dan perbedaan cerita tersebut dengan peristiwa yang pernah kamu alami atau yang pernah kamu tonton dari sebuah film. Gunakan diagram venn berikut sebagai bantuanmu. Tuliskan pokok pikiran yang ada di dalam cerita fiksi pada bagian cerita fiksi. Tuliskan pokok pikiran dari pengalamanmu atau dari film yang ditonton pada bagian yang lain. Tuliskan kesamaan antara keduanya di bagian tengah diagram venn
Judul : Sepeda Ontel Warisan Kakek
Penulis : Yoga T.
Bagian yang paling disukai dari cerita fiksi di atas :
Sepeda Ontel antik tersebut kini harganya sangat mahal. Para pencinta sepeda antik menghargainya dengan harga yang tinggi.
Alasan menyukai :
Sesuatu barang yang sudah dianggap lama dan hanya dipandang sebelah mata oleh sebagian besar orang, dapat mempunyai nilai yang tinggi bila kita merawatnya dengan baik.

(jawabantematik.blogspot.com)

c. Berdasarkan diagram venn di atas, jelaskan dan tuliskan dalam satu paragraf perbedaan dan persamaan antar cerita fiksi dan pengalaman pribadi atau film yang pernah ditonton di tempat yang tersedia di bawah ini.
Persamaan :
Sepeda jenis ontel tersebut dihargai dengan harga yang tinggi oleh para pencinta sepeda antik

Perbedaan :

Sepeda ontel milik ayah Dindin tetap dipakai dan dirawat dengan baik serta tidak dijual, walau banyak pecinta sepeda antik menawarnya dengan harga tinggi. Sedangkan sepeda ontel milik pamanku tidak pernah dipakai dan tidak pernah dirawat, serta kemudian sepeda ontel milik pamanku dijual dengan harga tinggi.

d. Gambarkanlah persamaan dan perbedaan tersebut dengan menggunakan tempat yang tersedia di bawah ini.

Persamaan :

tokosepedasite.wordpress.com

Perbedaan :

(medium.com, batamtoday.com)

e. Presentasikan persamaan dan perbedaan itu dengan menggunakan gambar yang kamu buat dengan percaya diri
Persamaan dari gambar dari cerita dengan gambar dari pengalaman atau film adalah sepeda ontel yang merupakan sepeda jenis lama serta dianggap sebelah mata oleh sebagian orang ternyata memiliki nilai jual yang sangat tinggi. Hal ini disebabkan oleh nilai sejarah, nilai keunikan, dan nilai orisinalitas dari sepeda ontel itu sendiri.
Perbedaan dari gambar dari cerita dengan gambar dari pengalaman atau film adalah sepeda milik ayah Dindin tetap dirawat dengan baik serta digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Ayah Dindin sangat menyayangi sepeda ontel tersebut serta tidak menjualnya, walau ada beberapa penggemar sepeda ontel yang menawar sepeda ontel tersebut dengan harga yang cukup mahal. Sedang sepeda milik pamanku tidak pernah dipakai, tidak pernah dirawat dan akhirnya sepeda ontel tersebut dijual dengan harga yang tinggi.


Kunci Jawaban Halaman 182

Ayo Berdiskusi
Bersama dengan teman dalam kelompokmu, analisislah artikel di atas dengan mencari dampak persatuan dan kesatuan terhadap masyarakat sekitar dengan menggunakan tabel berikut.

(jawabantematik.blogspot.com)

Hal 183⏩

⏪Hal 170