Showing posts with label Kls 5 Tema 8. Show all posts
Showing posts with label Kls 5 Tema 8. Show all posts

Kegiatan Yang Menggunakan Air Tema 8 Kelas 5 Hal 138-139



 


 

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Penghematan Air Kelas 5 Tema 8 Hal 126-128

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 6 Hal 134-135

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 6

TAHAP MEWARNAI GAMBAR DALAM MEMBUAT GAMBAR CERITA HALAMAN 134, 135

jawaban tema 8 kelas 5 halaman 134
(buku.kemdikbud.go.id)

Ayo Mencoba

Pada pembelajaran 5 kamu telah membuat sketsa gambar cerita pada buklet. Sekarang warnailah gambarmu. Gunakan gabungan teknik kering dan teknik basah

Ayo Membaca

Keunikan Keragaman Budaya Indonesia Di Dalam Festival Kuwung 2016

Acara Festival Kuwung 2016 di Banyuwangi merupakan acara seni dan budaya sekaligus sebagai pesta rakyat yang paling ditunggu-tunggu kehadirannya setiap tahun oleh masyarakat Banyuwangi. Festival yang diadakan dalam rangka sebagai hari jadi Kota Banyuwangi atau disingkat Harjaba yang ke 245 ini menampilkan beragam seni tradisi daerah yang kemudian dikemas dalam sebuah pertunjukan yang cukup megah di Banyuwangi.

Seluruh Masyarakat Banyuwangi berpesta, penampilan dari seluruh peserta ternyata mampu mengundang kekaguman. Berbagai kesenian daerah tampil dengan sangat menarik serta menghibur. Tidak hanya penari dan aksi teatrikal yang tampil memukau, pawai mobil dengan aneka lampu yang menampilkan miniatur budaya daerah ternyata juga dapat mencuri perhatian. Ketika ratusan pendukung acara tampil dalam balutan kostum yang atraktif, ditambah iringan musik tradisional di sepanjang acara festival tersebut mampu membuat suasana malam di Banyuwangi begitu meriah

Sedangkan menurut Pelaksana Tugas Kepala Dinas Kebudayaan dan Pariwisata M.Y. Bramuda, Acara Festival Kuwung 2016 mengangkat tema Kembang Setaman Bumi Blambangan. Tema ini sebagai perlambang keharmonisan hidup dari masyarakat Banyuwangi yang terdiri dari berbagai etnis dan latar belakang budaya.

“Di Banyuwangi sendiri beragam etnis seperti suku Jawa, suku Using, Suku Bali, Etnis Madura, Etnis Tionghoa, Etnis Arab menjadi penduduk daerah yang telah berpuluh tahun hidup berdampingan dalam kerukunan” katanya

Festival Kuwung pun membingkai keragaman budaya beragam etnis dan suku tersebut dalam rangkaian fragmen yang menarik. Pembukaan Kuwung menyuguhkan Tradisi  Saulak, Suku Mandar. Tradisi Saulak merupakan tradisi pernikahan khas warga Mandar yang merupakan warga pesisir pantai. Berikutnya pawai menampilkan etnis Jawa Mataraman membawakan fragmen berjudul Cungkup Tapanrejo yang mengisahkan babat alas warga Jawa dalam memulai kehidupan baru.

Selain itu, juga ada penampilan suku Using yang menampilkan Sarine Kembang Bakung. Cerita ini mengisahkan kegigihan dan semangat masyarakat desa dalam melestarikan budaya adat Using. Sementara itu pawai Etnis Madura tampil dengan pakaian khas daerahnya. Para penampil membawakan tari Topeng dan fragmen yang mengisahkan mata pendaharian mereka sebagai petani kakao. Etnis Bali menampilkan tradisi Melasti Bali Banyuwangen. Juga tidak ketinggalan atraksi Ogoh-ogoh yang menjadi ciri khas perayaan Nyepi umat Hindu

Etnis Tionghoa juga memeriahkan acara dengan menampilkan fragmen bertema Liong Harmoni Tionghoa. Mereka menampilkan berbagai tarian dengan kostum khasnya. Suasana semakin meriah dengan penampilan Barongsai. Sebelumnya Festival Kuwung juga dimeriahkan oleh penampilan defile perwakilan dari beberapa daerah, seperti kota Bogor, Kediri, Sleman, Probolinggo hingga Sumbawa Barat yang menampilkan tari kipas

(source/sumber : banyuwangi.merdeka.com)

Kunci Jawaban Halaman 134

Ayo Berdiskusi

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu

1. Peristiwa apa yang terjadi pada teks “Uniknya keragaman Indonesia dalam Festival Kuwung 2016”?

Jawaban :

Peristiwa peringatan hari jadi kota Banyuwangi (Harjaba) ke 245 yang dimeriahkan dengan acara pesta rakyat yang berisi acara pentas seni dan budaya

2. Keragaman apa yang ditampilkan pada teks tersebut?

Jawaban :

Tentang keragaman berbagai seni budaya etnis dan suku yang ada di Banyuwangi berupa tarian, tradisi dan adat istiadat, pakaian adat

3. Sikap apa yang dapat kalian tiru dari teks?

Jawaban :

Dengan mempelajari berbagai adat istiadat dan kesenian daerah untuk membantu melestarikan budaya Indonesia, serta sikap saling menghormati dan menghargai antar suku/etnis yang ada sehingga timbul sikap kerukunan dalam usaha meningkatkan persatuan dan kesatuan di Indonesia.

Bacalah hasil diskusi di depan kelompok lain dan Bapak/Ibu Guru

Uniknya Keragaman Budaya Indonesia Dalam

Acara Festival Kuwung 2016 yang diadakan di Banyuwangi dalam rangka Hari Jadi Banyuwangi (Harjaba) merupakan acara seni dan budaya yang juga menjadi acara pesta rakyat Banyuwangi. Berbagai kesenian daerah ditampilkan, juga terdapat pawai mobil dengan aneka lampu hias serta diiringi musik tradisional.

Festival Kuwung menampilkan berbagai etnis yang ada di Banyuwangi, antara lain Suku Using yang merupakan suku asli Banyuwangi, suku Jawa Matraman, Suku Mandar, Suku Madura, Etnis Tionghoa, Etnis Arab, Etnis Bali. Masing-masing suku/etnis menampilkan salah satu kesenian khas daerah masing-masing. Selain itu juga terdapat penampilan perwakilan dari beberapa kota di luar Banyuwangi, seperti kota Bogor, Kediri, Sleman, Probolinggo hingga Sumbawa Barat.

Kunci Jawaban Halaman 135

Ayo Mencoba

Identifikasikan keragaman dari seni dan budaya yang terdapat pada bacaan teks “Uniknya Keragaman Indonesia dalam Festival Kuwung 2016”. Tuliskanlah hasil dari identifikasimu di dalam tabel berikut ini.

Jawaban :

Suku :

Using

Kesenian yang ditampilkan :

Cerita “Sarine Kembang Bakung”

Suku :

Madura

Kesenian yang ditampilkan :

Pakaian khas daerah

Suku :

Jawa

Kesenian yang ditampilkan :

Fragmen yang berjudul “Cungkup Tapanrejo”

Suku :

Mandar

Kesenian yang ditampilkan :

Tradisi Saulak

Suku :

Tionghoa

Kesenian yang ditampilkan :

Fragmen bertema “Liong Harmoni Tionghoa”

Suku :

Bali

Kesenian yang ditampilkan :

Tradisi Melasti Bali Banyuwangen

Hal 136⏩

⏪Hal 130

Menghargai Kegiatan Ekonomi Orang Lain Kls 5 Tema 8 Hal 119-122

MENGHARGAI KEGIATAN EKONOMI ORANG LAIN

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 4 HALAMAN 119, 121, 122

kunci jawaban kelas 5 tema 8 halaman 119
(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 119

Ayo Mengamati

Amati kegiatan usaha ekonomi di sekitar tempat tinggalmu

Bagaimana sikap pelaku usaha ekonomi dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya?

Sikap saling menghargai

1. Apakah terjalin sikap saling menghargai satu sama lain?

Ya, terjalin sikap saling menghargai

2. Apakah di antara mereka saling bersaing dengan ketat hingga terjadi permusuhan?

Tidak, tidak ada persaingan yang menimbulkan permusuhan, yang ada adalah persaingan sehat (persaingan dengan tetap menjunjung etika)

Diskusikan hasil pengamatanmu bersama teman-temanmu!

Sikap pelaku usaha terhadap pesaingnya

Sikap tetap menghormati, pesaing bukan untuk dimusuhi, tetapi pesaing dijadikan sebagai pemicu untuk selalu berkreasi lebih baik dan lebih inovatif agar mampu memenangkan persaingan usaha dengan cara meningkatkan pelayanan dan meningkatkan kualitas produk.

Kunci Jawaban Halaman 121

Ayo Mencoba

Informasi-informasi penting apa yang dapat kamu peroleh dari teks “Menghargai Kegiatan Usaha Ekonomi Orang Lain”?

Tulislah dalam diagram berikut.

Kunci jawaban tema 8 kelas 5 subtema 3 pembelajaran 4
(buku.kemdikbud.go.id)

Menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain

  • Menumbuhkan persaingan usaha yang sehat dalam kegiatan perekonomian
  • Menghormati usaha ekonomi orang lain dengan tidak iri atas keberhasilannya
  • Menjunjung tinggi setiap jenis pekerjaan yang dilakukan orang lain
  • Meneladani keberhasilan orang lain dengan meniru sikap positif orang tersebut

Kunci Jawaban Halaman 122

Ayo Berdiskusi

Produksi pakaian melibatkan banyak pihak: petani kapas, pemintal benang, pabrik tekstil, dan penjahit. Setiap pihak memiliki peran penting. Namun, mereka juga mendapat keuntungan. Identifikasikan peran dan keuntungan yang diperoleh petani kapas, pemintal benang, pabrik tekstil, dan penjahit. Diskusikan bersama kelompokmu, lalu tulislah dalam bentuk tabel berikut.

Jawaban :

Jenis Usaha

Petani Kapas

Peran

Menyediakan ketersediaan bahan baku (Kapas)

Keuntungan yang diperoleh

Keuntungan dari penjualan bahan baku/kapas berupa uang

Jenis usaha

Pemintal Benang

Peran

Mengolah bahan baku menjadi bahan setengah jadi (dari kapas menjadi benang)

Keuntungan yang diperoleh

Keuntungan diperoleh dari penjualan benang (dapat berupa upah atau dapat berupa laba penjualan benang)

Jenis usaha

Pemilik pabrik tekstil

Peran

Mengolah bahan baku/mentah (benang) menjadi bahan jadi (kain)

Keuntungan yang diperoleh

Laba perusahaan/keuntungan dari hasil penjualan bahan jadi (kain)

Jenis usaha

Pegawai pabrik tekstil

Peran

Memperlancar kegiatan produksi

Keuntungan yang diperoleh

Upah/gaji dari produsen (pemilik pabrik tekstil)

Jenis usaha

Penjahit

Peran

Mengolah/membuat kain menjadi pakaian

Keuntungan yang diperoleh

Keuntungan dari pemesanan/pembuatan/penjualan pakaian

Hal 123-124⏩

⏪Hal 118

Pengaruh Kegiatan Ekonomi - Kelas 5 Tema 8 Hal 115-116

PENGARUH KEGIATAN EKONOMI TERHADAP KESEJAHTERAAN MASYARAKAT

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 3 HALAMAN 115, 116

kunci jawaban kls 5 tm 8 sb 3 pb 3
(buku.kemdikbud.go.id)

Ayo Membaca

Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat

Dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat, kita tidak lepas dari kegiatan ekonomi. Apa sajakah kegiatan ekonomi yang dilakukan sehari-hari di masyarakat? Kegiatan ekonomi meliputi kegiatan produksi, distribusi, serta konsumsi. Ketiga kegiatan ekonomi ini saling berkaitan satu dengan yang lain. Jika satu kegiatan ekonomi terhambat, maka akan mengganggu kegiatan ekonomi yang lainnya.

1. Produksi

Apakah produksi itu? Maka amatilah kegiatan seorang petani di sawah! Petani menanam padi di sawah, kemudian menaburi pupuk, serta menyiangi rumput liar yang tumbuh diantara sela-sela tanaman padi tersebut. Setelah bulir-bulir padi tersebut mulai bertunas, Petani mulai mengusir burung-burung yang berdatangan yang berusaha memakan bulir-bulir padi yang tumbuh itu. Saat Padi mulai menguning, saat itulah petani memanen hasil. Hasil panen lalu dijual

Dari ilustrasi tersebut, si petani telah melakukan suatu aktivitas/kegiatan produksi. Jadi, produksi adalah suatu kegiatan yang dikerjakan untuk menambah nilai guna atas suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih mempunyai manfaat/bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan. orang yang melakukan kegiatan produksi tersebut disebut produsen. Berikan contoh kegiatan produksi yang terdapat di sekitar tempat tinggalmu.

Kegiatan produksi tersebut berpengaruh terhadap kesejahteraan dari pemilik sumber daya ekonomi dan produsen. Sumber daya ekonomi adalah suatu barang atau jasa yang dapat memberikan manfaat atau keuntungan. Sumber daya ekonomi dapat berasal dari sumber daya alam dan/atau sumber daya manusia. Sumber daya ekonomi dapat diolah menjadi modal dasar pembangunan. Bagi pemilik sumber daya ekonomi, adanya proses produksi memungkinkannya untuk memperoleh balas jasa. Balas jasa ini dapat berupa sewa, bunga modal, atau gaji. Dengan balas jasa ini, maka pemilik sumber daya ekonomi dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.

Bagi produsen sendiri, adanya proses produksi menyebabkan produsen memperoleh keuntungan. Selanjutnya, keuntungan tersebut digunakan untuk tetap menjaga kelangsungan usaha dan memenuhi kebutuhan hidupnya. ini dilakukan dalam usaha mencapai kemakmuran hidup.

2. Distribusi

Setiap hari kamu pasti makan dan mengenakan pakaian. Bahan makanan tersebut ternyata dihasilkan di suatu tempat tertentu. Pakaian juga diproduksi di tempat tertentu lainnya. Untuk mendatangkan bahan makanan dan pakaian tersebut diperlukan kegiatan penyaluran. Kegiatan inilah yang dinamakan distribusi. Jadi, pengertian distribusi adalah kegiatan yang menyalurkan hasil produksi dari produsen ke konsumen. Sedangkan orang yang melakukan kegiatan ini disebut distributor. Kelancaran suatu distribusi barang membutuhkan sarana transportasi dan jalan yang memadai. Tujuannya adalah agar hasil produksi dapat segera sampai kepada konsumen dengan cepat dan tepat  waktu sehingga kebutuhan konsumen segera terpenuhi.

3. Konsumsi

Perhatikan aktivitas teman sekolah kamu ketika waktu istirahat! Ada yang jajan di kantin, ada pula yang membawa makanan dan makan bekal dari rumah. Jajan di kantin dan makan bekal adalah termasuk kegiatan konsumsi.

Konsumsi adalah suatu kegiatan manusia mengurangi atau menghabiskan nilai guna suatu barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan. Sedangkan orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut konsumen. Untuk mengonsumsi barang atau jasa tersebut, masyarakat harus mengeluarkan pengorbanan tertentu. Pengorbanan dapat beruap uang atau waktu.

Dari uraian tersebut kamu mengetahui kegiatan ekonomi dan dampaknya bagi masyarakat. Kegiatan ekonomi dapat berakibat positif terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat.

Kunci Jawaban Halaman 115

Ayo Mencoba

Berdasarkan teks bacaan “Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” buatlah peta pikiran yang isinya memuat informasi-informasi penting dari teks tersebut

Kunci jawaban kelas 5 tema 8 subtema 3 pembelajaran 3
(jawabantematik.blogspot.com)

Kunci Jawaban Halaman 116

Ayo Mengamati

Bersama dengan kelompokmu, amatilah berbagai kegiatan produksi dan distribusi yang ada di lingkungan sekitarmu. Identifikasilah orang-orang yang juga diuntungkan dari setiap usaha tersebut. Tulislah hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut ini.

kunci jawaban tematik kelas 5 tema 8 subtema 3 pembelajaran 3 halaman 116
(jawabantematik.blogspot.com)

Ayo Berdiskusi

Keragaman jenis usaha ekonomi menimbulkan keragaman sosial dalam masyarakat. Apa keuntungan dari kondisi ini? Diskusikan bersama teman-teman kelompokmu. Tulislah hasilnya dalam tabel berikut.

Keragaman sosial akibat  berbagai jenis usaha menimbulkan keuntungan, yaitu :

  1. Dapat meningkatkan tingkat kesejahteraan warga
  2. Dapat untuk memenuhi kebutuhan warga yang bermacam-macam
  3. Dapat meningkatkan kebersamaan dengan saling mengenal satu dengan lain
  4. Dapat meningkatkan sikap saling menghargai antar sesama warga
  5. Dapat meningkat rasa persatuan dan kesatuan warga

Hal 117⏩

⏪Hal 111

Pengaruh Kualitas Air Terhadap Kehidupan Hal 104-109

PENGARUH KUALITAS AIR TERHADAP KEHIDUPAN

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 2 HALAMAN 104-105, 106, 108, 109

Tema 8 kelas 5 halaman 104
(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban 104-105

Ayo Berdiskusi

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan melakukan diskusi bersama kelompokmu.

1. Apa yang akan terjadi jika kita mencuci baju menggunakan air yang tercampur minyak?

Jawaban :

Jika air yang digunakan mencuci pakaian tercampur minyak, kita harus menggunakan sabun atau deterjen yang lebih banyak supaya minyak tidak menempel pada baju yang dicuci. Namun, air bercampur minyak tidak dapat digunakan untuk membilas baju yang dicuci karena minyak akan menempel pada baju.

2. Apa yang terjadi jika kita minum air yang tercemar kuman penyebab penyakit?

Jawaban :

Kita akan sakit perut. Oleh karena itu, kita sebaiknya  meminum air yang sudah dimasak sampai mendidih dan disimpan kemudian dalam wadah yang tertutup.

3. Apa yang terjadi pada ikan-ikan di sungai yang menjadi tempat pembuangan limbah cair dari industri?

Jawaban :

Kehidupan sungai akan terganggu. Ikan dan tumbuhan sungai akan mati.

4. Apa yang dapat kalian simpulkan dari jawaban pertanyaan-pertanyaan di atas?

Jawaban :

Kualitas air mempengaruhi kehidupan manusia, hewan maupun tumbuhan.

Kunci Jawaban Halaman 106

Berdasarkan teks “Hari Air Sedunia” di atas, lengkapilah tabel berikut.

kunci jawaban kelas 5 tema 8 subtema 3 pembelajaran 2 halaman 106
(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 108

Ayo Berdiskusi

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu

1. Apakah gambar tersebut mendukung cerita?

Jawaban :

Ya, gambar tersebut mendukung cerita.

2. Jika jawabanmu “Ya”, apa alasanmu? Jika jawabanmu “Tidak”, apa pula alasanmu?

Jawaban :

Karena mampu membuat pembaca mudah memahami jalan cerita dengan bantuan gambar tersebut.

Kunci Jawaban Halaman 109

Ayo Menulis

Kamu telah melihat contoh karya gambar cerita. Apa ciri-ciri karya gambar cerita? Tulislah dalam kotak berikut:

Jawaban :

Ciri-ciri karya gambar cerita :

  1. Memudahkan pembaca dalam memahami tentang suatu penjelasan atau cerita
  2. Mampu memberikan gambaran singkat isi tulisan atau cerita yang disampaikan
  3. Mampu menambah nilai keindahan sajian sebuah tulisan atau cerita
  4. Gambar sederhana sehingga memudahkan pembaca mengerti tentang karakter masing-masing tokoh
  5. Gambar mampu membuat pembaca terlibat secara emosional

Ayo Mencoba

Tentukan satu tema yang kamu pilih untuk membuat gambar cerita. Kamu dapat mengingat-ingat pengalamanmu yang paling berkesan atau kamu dapat mengambil beberapa contoh tema berikut.

1. Lingkunganku sehat airku bersih

2. Aku menjaga sungaiku bersih

3. Indonesia beragam, Indonesia kaya

Alternatif tema gambar cerita :

Lingkunganku sehat airku bersih

(buku.kemdikbud.go.id)

Aku menjaga sungaiku bersih

(pikiran rakyat/bandung, kompasiana.com)

Aku menjaga sungaiku bersih

kunci jawaban kelas 5 tema 8 subtema 3 pembelajaran 2 halaman 109
sumber : http://hamdawiksono.blogspot.com/2012/09/komik-lingkungan.html

Indonesia Beragam, Indonesia Kaya

kunci jawaban kelas 5 tema 8 halaman 109
(kementerian pendidikan dan kebudayaan)

Hal 110⏩

⏪Hal 103

Kunci Jawaban Tema 8 Kelas 5 Subtema 3 Pembelajaran 1 Hal 97-102

KUNCI JAWABAN TEMA 8 KELAS 5 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 1

KUALITAS AIR HALAMAN 97, 98, 99, 102

Kunci Jawaban Halaman 97

Buku tematik kelas 5 tema 8
(buku.kemdikbud.go.id)

Perhatikan gambar di atas

1. Kegiatan apa yang dilakukan dalam gambar tersebut?

Jawaban :

Kegiatan penanaman pohon atau biasa disebut dengan reboisasi

2. Di mana kegiatan itu biasa dilakukan?

Jawaban :

Kegiatan penanaman pohon dapat dilakukan di wilayah/daerah perbukitan yang tandus/gersang serta di lingkungan sekitar, seperti halaman rumah atau halaman sekolah

3. Apa tujuan dari kegiatan itu?

Jawaban :

Kegiatan penanaman pohon bertujuan menghijaukan lingkungan dengan tanaman-tanaman yang mampu menyerap air sebagai sumber cadangan air

4. Apa manfaat dari kegiatan itu?

Jawaban :

Dapat membuat lingkungan menjadi lebih asri, memanfaatkan lahan yang tidak terpakai (lahan tidur), jika pohon yang ditanam telah tumbuh besar, maka dapat menahan erosi/longsor dan banjir, akar-akar pohon dapat menyimpan air sebagai persediaan air tanah

Apa syarat-syarat air yang layak kita gunakan sebagai air minum dan untuk memasak
(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 98-99

Ayo Berdiskusi

Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi bersama kelompokmu.

1. Apa syarat-syarat air yang layak kita gunakan sebagai air minum dan untuk memasak?

Jawaban :

Air yang layak untuk digunakan sebagai air minum dan memasak bagi manusia harus jernih, tidak berasa, dan tidak berbau

2. Bagaimana kualitas air yang dapat digunakan untuk mencuci pakaian?

Jawaban :

Untuk mencuci pakaian, maka air yang digunakan harus jernih serta dapat melarutkan kotoran dan sabun

3. Bagaimana kualitas air yang dapat digunakan untuk menyiram tanaman?

Jawaban :

Untuk menyiram tanaman, air yang digunakan untuk menyiram sebaiknya tidak mengandung zat kimia yang berbahaya bagi tanaman, seperti air detergen. Kita dapat memakai air bekas mencuci makanan atau air hujan.

Kunci Jawaban Halaman 102

Ayo Berdiskusi

Informasi penting apa yang dapat kamu temukan pada teks “Air untuk kebutuhan sehari-hari?” Tulislah dalam bentuk peta pikiran berikut.

Informasi penting :

  • Air laut terasa asin. Sebagian besar (97⁒) air yang menutupi planet bumi ini berupa air laut. Sebanyak 3⁒ air di dunia berupa air segar
  • Persyaratan air bersih meliputi tiga komponen, yaitu persyaratan secara fisik, secara kimia, dan kandungan mikroba
  • Proses alur/rangkaian pemakaian air dalam jumlah besar oleh masyarakat
  • Pemakaian sumber air melalui sumur

Hal 103⏩

⏪Hal 96

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 6 Hal 94

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 6

POLA LANTAI KARYA TARI HALAMAN 94

pola lantai karya tari
(buku.kemdikbud.go.id)

Ayo Membaca

Pola Lantai Karya Tari

Dengan adanya berbagai mancam bentuk dari tarian, maka bentuk pola lantainya pun akan berbeda-beda. Bentuk dari pola lantai tarian yang satu ternyata berbeda dengan tarian yang lain. Selain akan bentuknya yang berbeda, terdapat pula pola lantai yang mempunyai maksud tertentu dan ada juga yang tidak memiliki makna tertentu. Pola lantai yang mempunyai maksud tertentu lebih banyak terdapat dalam tari-tarian klasik yang ada di keraton Surakarta dan Yogyakarta. Namun demikian, tidak menutup suatu kemungkinan jika pada pola lantai di dalam tari kreasi baru dan dalam tari rakyat juga da maksud tertentu. Oleh karena itu perhatikan bentuk pola lantai di dalam dua tarian yang berbeda berikut.

Kunci Jawaban kelas 5 tema 8 subtema 2 pembelajaran 6
(buku.kemdikbud.go.id)

Kedua dari karya tari pada gambar di atas merupakan tarian yang berasal dari Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Tari Jaran Kepang adalah tarian yang berdasarkan bentuk koreografi termasuk dalam jenis tari rakyat, sedangkan Tari Bedhaya termasuk dalam jenis tarian klasik. Bentuk pola lantai dari Tari Jaran Kepang lebih sederhana dibandingkan bentuk pola lantai Tari Bedhaya.

Pola lantai yang berbentuk garis horizontal yang ada pada Tari Jaran Kepang tidak mempunyai suatu maksud apa pun. Sebaliknya, pada pola lantai yang terdapat pada Tarian Bedhaya mempuyai maksud tertentu. Ada satu pola lantai pada Tarian Bedhaya yang dikenal dengan nama rakit lajur. Pola lantai pada rakit lajur bermaksud untuk menggambarkan lima unsur yang ada pada diri manusia, yaitu cahaya, rasa, sukma, nafsu, dan perilaku

Ayo Berlatih

Kamu telah berlatih memperagakan salah satu tarian kreasi daerah dengan dibantu iringan. Sekarang, peragakan di depan teman-temanmu dan Bapak serta Ibu Guru. Perhatikan juga pola lantai dari setiap gerakan tarian yang kamu peragakan.
Secara bergantian, kamu beserta teman-temanmu telah memperagakan tari daerah. Tarian daerah mana yang kamu peragakan? Samakah dengan tarian daerah yang diperagakan teman-temanmu? Jika berbeda, janganlah saling mengejek. Perbedaan budaya, termasuk tarian, menjadi kekayaan bangsa yang justru harus kita banggakan.

Ayo Membaca

Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian Jawa untuk Menunjukkan Cinta Tanah Air

Yayasan Sukma Bangsa Bireuen di propinsi Aceh menggelar lomba seni tari kreasi nusantara. Lomba ini ternyata diikuti oleh sembilan grup tari yang berasal dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kabupaten Bireun, Aceh. Anak-anak dari PAUD tampak tampil lucu dengan seragam yang unik. Penampilan mereka benar-benar menyedot perhatian ratusan pengunjung yang datang menyaksikan.

Kebanyakan peserta lomba menampilkan Tari-tarian dari daerah Aceh. Di antara peserta ada yang Tarian Ranup Lam Puan, Tarian Bungong Jeumpa, dan Tarian Tarek Pukat. Namun, ada juga beberapa peserta yang kemudian menampilkan seni tari dari propinsi lain yang ada di Indonesia. Salah satunya adalah PAUD Tun Sri Lanang.

Anak-anak dari PAUD Tun Sri Lanang ternyata menyuguhkan tari Cublak-cublak Suweng dari Jawa. Tujuh anak laki-laki menyajikan tarian, mereka mengenakan kostum yang sederhana. Namun, gaya lucu anak-anak dalam menampilkan tarian berhasil membuat para penonton terpukau.

“Kita ingin menampilkan sajian yang berbeda. Kita juga ingin menunjukkan kebhinekaan tarian di Indonesia” kata Ibu Surya Murni, pendidik pada PAUD Tun Sri Lanang.

Menurut Ibu Surya Murni, anak usia PAUD seharusnya lebih diperkenalkan dengan keanekaragaman suku bangsa agar saat dewasa bisa melestarikan budaya tersebut. “Tanpa mengesampingkan kearifan lokal, sewajarnya anak-anak ditanamkan akan rasa cinta tanah air dengan aneka ragam jenis suku dan budaya yang ada di Indonesia” tambah Ibu Surya Murni.

Lomba seni tarian kreasi dari anak-anak PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) merupakan pendekatan dasar agar anak cinta akan budaya bangsanya. Dan semoga ke depan makin banyak pihak yang menyelenggarakan acara lomba tari agar mendukung usaha mewarisi budaya-budaya Nusantara. Acara lomba tari sekaligus sebagai ajang kreativitas anak usia dini agar tampil percaya diri di hadapan banyak orang
(sumber : http://edukasi.kompas.com)

Ayo Berdiskusi
Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi bersama kelompokmu
1. Peristiwa apa yang terdapat pada teks “Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian Jawa Untuk Menunjukkan Cinta Tanah Air”?
Jawaban :
Suatu peristiwa yang ada pada teks diantaranya adalah digelarnya lomba seni tari kreasi nusantara di propinsi Aceh, peserta lomba menampilkan berbagai tari daerah Aceh, ada peserta lomba yang menarikan tarian dari daerah pulau Jawa, dan penampilan anak-anak menarik perhatian pengunjung

2. Mengapa ada anak yang menampilkan tarian Jawa?
Jawaban :
Karena ingin menampilkan sajian yang berbeda dan menunjukkan kebhinekaan tarian di Indonesia

3. Sikap apa yang dapat ditiru dari teks “Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian Jawa untuk Menunjukkan Cinta Tanah Air”?
Jawaban :
Sikap yang dapat ditiru antara lain kreatif, berani tampil dengan rasa percaya diri, dan menghargai kebudayaan daerah lain di Indonesia, serta cinta tanah air

4. Tarian apa yang pernah kamu peragakan?
………. (Jawaban relatif berbeda-beda untuk siswa)

5. Apakah kamu berminat belajar tari daerah lain? Mengapa?
Jawaban :
Ya, Karena turut melestarikan kebudayaan asli Indonesia sebagai bentuk rasa cinta tanah air

6. Ceritakan pengalaman menarik saat kamu atau temanmu memperagakan tarian daerah lain
Jawaban :
Ada beberapa gerakan yang unik dan ada makna-makna tertentu dari gerakan-gerakan tarian tersebut

Bacalah hasil diskusimu di depan kelompok-kelompok lain dan bapak/Ibu guru

Hal 95⏩

⏪Hal 91

Tari Suling Dewa Kelas 5 Tema 8 Hal 85-87

TARI SULING DEWA KELAS 5 TEMA 8

SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 5 HALAMAN 85, 86, 87

Menunjukkan peristiwa apakah gambar di atas?
(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 85

Perhatikan gambar yang ada di atas.

1. Menunjukkan tentang apa peristiwa gambar di atas?

Jawaban :

Gambar yang menunjukkan tentang peristiwa kekeringan yang terjadi di suatu daerah

2. Pernakah daerahmu mengalami peristiwa seperti pada gambar itu?

Jawaban :

Pernah/tidak pernah (jawaban tergantung daerah siswa)

3. Apa yang dapat kita lakukan dalam menghadapi peristiwa seperti pada gambar?

Jawaban :

Ketika menghadapi peristiwa kekeringan, ada beberapa hal yang bisa kita lakukan, diantaranya adalah : berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa agar disegerakan turun hujan, melakukan penghematan pemakaian air, melakukan daur ulang pemakaian air seperti air bekas cucian beras untuk menyiram tanaman.

Kunci Jawaban Halaman 86

Kunci jawaban tema 8 kelas 5 halaman 86
tali suling dewa (buku.kemdikbud.go.id)

Ayo Berdiskusi

Berdasarkan teks “Tari Suling Dewa” tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan dalam tabel berikut ini

Dari mana asal tari suling dewa? Kapan dilakukan tari suling dewa?
(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Halaman 87

Ayo Bercerita

Begitu pentingnya air bagi kehidupan semua manusia. JIka siklus air tetap berputar lancar, ketersediaan air di bumi akan tetap terjaga. Tersedianya air di bumi ini tetap menjamin kelangsungan kehidupan.

Pada pembelajaran 2 sebelumnya, kamu telah mendapat tugas untuk membuat poster tentang dampak siklus air terhadap kehidupan. Sekarang, presentasikan postermu di hadapan Bapak/Ibu Guru dan teman-temanmu

Poster

Air merupakan salah satu unsur pokok yang sangat dibutuhkan oleh semua makhluk hidup, baik itu manusia, hewan maupun tumbuhan. Ketersediaan air merupakan hal utama yang harus tetap di jaga oleh manusia. Sering kita melihat beberapa daerah mengalami bencana kekeringan, sedangkan daerah lain tidak mengalami bencana tersebut. Mengapa hal tersebut bisa terjadi? Salah satu penyebabnya adalah ulah manusia sendiri. Bagaimana manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya sampai melakukan hal-hal yang merusak lingkungan, diantaranya adalah pembalakan/penebangan hutan secara liar. Kegiatan yang merugikan ini semua makhluk hidup. Mengapa hal tersebut bisa terjadi. Karena salah satu fungsi utama dari hutan adalah menyerap air melalui akar-akarnya dan menyimpannya sebagai cadangan air. Jadi jika hutan ditebang secara membabi buta, maka tidak akan ada lagi tempat sebagai pusat penyimpanan air, dan ketika musim kemarau, maka kekeringan akan meluas dan berlangsung lama. Oleh karena itu untuk menangkal bencana kekeringan, maka salah satu yang bisa kita lakukan adalah dengan tetap melindungi sumber air, yang berarti kita harus tetap memelihara dan melindungi hutan yang kita miliki bersama.

Hal 90⏩

⏪Hal 84

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 4 Hal 79-83

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 4

USAHA EKONOMI YANG DIKELOLA KELOMPOK HALAMAN 79, 80, 82, 83

Soal Tema 8 Kelas 5
(buku.kemdikbud.go.id)


Kunci Jawaban Halaman 79

Ayo Berdiskusi

Kamu tentu telah membaca tentang teks “Usaha Ekonomi yang Dikelola Kelompok”. Sekarang temukan pengertian serta ciri-ciri khusus dari setiap jenis usaha tersebut. Tulislah kembali pada peta pikiran berikut ini.

Tema 8 kelas 5 subtema 2 pembelajaran 4 halaman 79
(buku.kemdikbud.go.id)

Kunci Jawaban Tematik Halaman 80

Ayo Berkreasi

Segera buatlah kliping tentang mengenai berbagai jenis usaha ekonomi yang dikelola secara berkelompok/bersama

1. Segera Siapkan buku gambar / buku tulis tipis

2. Carilah gambar jenis usaha yang dikelola secara berkelompok dari surat kabar, buku, atau majalah lama

3. Guntinglah gambar tersebut dengan baik dan rapi, lalu tempelkan pada sebuah buku gambar atau buku tulis

4. Berilah keterangan di bawah setiap gambar :

a. – Nama perusahaan

b. – Jenis Usaha

c. – Tempat kedudukan usaha, serta

d. – Sumber gambar tersebut

Jawaban :

kelas 5 tema 8 halaman 80
(jagungbisi.com)

a. Nama Perusahaan : 

BISI INTERNATIONAL Tbk

b. Jenis Usaha : 

Agrikultur

c. Tempat Kedudukan usaha : 

Jl. Raya Surabaya-Mojokerto Km.19, Bringinbendo, Taman, Sidoarjo 61257

d. Sumber gambar tersebut :

http://jagungbisi.com/bisi-siap-patuhi-pembatasan-kepemilikan-asing/

Kunci Jawaban Halaman 82

Ayo Bercerita

Ceritakanlah kembali tentang tradisi rasulan yang ada di gunung kidul tersebut dengan bahasamu sendiri

Jawaban :

Masyarakat Gunung Kidul mengenal tradisi rasulan. Rasulan biasanya berlangsung beberapa hari. Ada berbagai kegiatan dalam tradisi rasulan, diantaranya adalah atraksi seni wayang kulit, reog ponorogo dan lain-lain. Puncak keramaian terjadi saat kegiatan kirab. Di akhir kirab, warga melakukan doa bersama di balai dusun. Tradisi rasulan merupakan aset budaya yang harus dipertahankan, karena melestarikan jiwa kebersamaan dan semangat gotong royong, serta menjadi wadah melestarikan kesenian.

Kunci Jawaban Halaman 83

Hal 84⏩

⏪Hal 74

Jenis Usaha Ekonomi Yang Dikelola Sendiri Kelas 5 Tema 8 Hal 70-73

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUBTEMA 1 Pembelajaran 1 – Halaman 2, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 – Halaman 17 Pembelajaran 2 – Halaman 22, 23, 24-25, 26, 28 – Halaman 29 Pembelajaran 3 – Halaman 30, 32, 33, 35, 37, 41, 42 – Halaman 43 Pembelajaran 4 – Halaman 46, 47, 48, 50, 52, 53, 54, 55, 56-57 – Halama 58 Pembelajaran 5 – Halaman 60, 61, 64, 66, 67, 68 – Halaman 69 Pembelajaran 6 – Halaman 71, 73, 75 – Halaman 76 SUBTEMA 2 Pembelajaran 1 – Halaman 78, 81-82, 83, 85-86 – Halaman 86  Pembelajaran 2 – Halaman 89, 92, 93, 95-96 – Halaman 96 Pembelajaran 3 – Halaman 99, 102, 103, 104, 107, 108-109, 110 – Halaman 111  Pembelajaran 4 – Halaman 112, 115, 117, 121, 122 – Halaman 124 Pembelajaran 5 – Halaman 127, 133, 134, 136-137, 138 – Halaman 138 Pembelajaran 6 – Halaman 141, 142, 144, 147-148 SUBTEMA 3 Pembelajaran 1 – Halaman 149-150, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 161 –

Pola Lantai Tari Kelas 5 Tema 8 Hal 60-66

POLA LANTAI TARI

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 2 HALAMAN 60, 63, 64, 65, 66

Kunci Jawaban Halaman 60

Ayo Mengamati

Lihatlah peragaan tari daerahmu, baik secara langsung maupun melalui rekaman video. Fokuslah untuk memperhatikan gerak para penari

1. Bagaimana formasi para penari saat melakukan gerak tari?

…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

2. Bagaimana arah hadap gerak penari selama peragaan tari?

…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

3. Bagaimana bentuk garis imajiner yang dilalui penari selama melakukan gerak tari?

…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

Jelaskan hasil pengamatanmu dalam bentuk gambar sederhana, lalu peragakan.

…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

Kunci Jawaban Halaman 63

Pola lantai gerak tari

Tugas

Berdasarkan teks “Pola Lantai Gerak Tari” pada halaman 61-63, kerjakan tugas berikut.
1. Tuliskan kembali pengertian pola lantai menggunakan bahasamu sendiri. Usahakan agar orang lain memahami dengan mudah saat membaca tulisanmu. Gunakan kosakata baku
Pola lantai adalah Garis khayal yang dilalui oleh penari saat melakukan gerak tari
Pola lantai merupakan garis khayal yang dibuat oleh formasi penari kelompok.

2. Gambarlah pola lantai yang terlihat dari gambar dua tarian pada teks tersebut

kunci jawaban kelas 5 tema 8 subtema 2 pembelajaran 2 halaman 63

Kunci Jawaban Halaman 64

Ayo Berlatih
1. Lihatlah sebuah video tari kreasi daerah
…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)
2. Perhatikan gerakan dan pola lantai penari dalam menyajikan tarian
…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)
3. Tirukan 5 gerakan dari tarian tersebut. Berlatihlah melakukan gerakan-gerakan tari tersebut hingga dapat meragakan dengan benar
…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)
4. Buatlah pola lantai sesuai dengan gerakan yang dipelajari
…. (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

Kunci Jawaban Halaman 65

Ayo Berdiskusi
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu
1. Peristiwa apa saja yang terjadi pada teks “Siklus air dan Bencana kekeringan”?
Peristiwa yang terjadi antara lain : siklus air, penguapan air, hujan, aliran air/air mengalir, terjadinya air tanah

2. Bagaimana proses siklus air menghasilkan air yang bersih? Jelaskan!
Pada proses siklus air, ada tahap penguapan air dari permukaan bumi, bisa berasal dari laut, sungai, danau atau dari genangan air lainnya. Pada saat penguapan air, kotoran pada air akan tertinggal. Uap air yang naik dan membentuk awan merupakan uap air yang bersih. Saat awan menjadi mendung lalu turun menjadi hujan, air yang turun merupakan air bersih

3. Apa yang dimaksud dengan air tanah?
Air tanah adalah air yang terserap masuk ke dalam lapisan tanah dan mengalir di bawah permukaan tanah. Air tanah lebih jernih dan bersih karena sudah tersaring oleh lapisan tanah dan akar tumbuhan. 

4. Bagaimana perbedaan air tanah dengan air permukaan?
Air tanah lebih bersih dan jernih daripada air permukaan karena sudah tersaring oleh lapisan tanah dan akar tumbuhan

5. Mengapa air permukaan biasanya lebih kotor dibandingkan dengan air tanah? Jelaskan!
Air permukaan lebih kotor karena mengandung lumpur dan benda-benda lain yang terbawa aliran air di permukaan tanah.

6. Apa akibat dari musim kemarau yang panjang?
Air permukaan dan air tanah menyusut. Kekurangan air akan menyebabkan bencana kekeringan.

Kunci Jawaban Halaman 66


Ayo Berkreasi
Berdasarkan bacaan “Siklus Air dan Bencana Kekeringan”, buatlah poster tentang dampak siklus air bagi kehidupan. Buatlah semenarik mungkin. Pada pembelajaran 5 nanti kamu akan mempresentasikan poster yang kamu buat.
Contoh Poster

Poster dampak siklus air – jawabantematik.blogspot.com



sumber gambar : satuharapan.com edited: jawabantematik.blogspot.com

Hal 67⏩

⏪Hal 59

Siklus Air Tanah Kelas 5 Tema 8 Hal 52-57

SIKLUS AIR TANAH

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1 HALAMAN 52, 55, 56, 57

buku kelas 5 tema 8

Kunci Jawaban Halaman 52

Perhatikan gambar-gambar di atas.

1. Apa komentarmu melihat kedua gambar tersebut?

Gambar A menunjukkan daerah yang subur dengan cadangan air yang melimpah, sedang gambar B menunjukkan daerah yang gersang dengan tidak adanya cadangan air.

2. Gambar manakah yang lebih indah dilihat?

Gambar A

3. Dapatkah lingkungan seperti gambar A berubah seperti gambar B? Apa yang menyebabkannya?

Dapat, disebabkan hilangnya cadangan air tanah (sumber air) yang diakibatkan tidak adanya daerah peresapan air.

4. Dapatkah lingkungan seperti gambar B berubah seperti gambar A? Bagaimana caranya?

Dapat, dengan cara selalu menyediakan daerah peresapan air, salah satunya dengan menjaga kelestarian hutan yang merupakan daerah resapan air utama, serta selalu menyediakan daerah-daerah/tanah resapan air di daerah pemukiman.

5. Sebutkan cara-cara yang biasa kamu lakukan dalam menjaga lingkungan rumah dan sekolahmu!

  • Menjaga kebersihan
  • Menjaga kelancaran saluran air/selokan
  • Menanam tanaman/pohon yang bermanfaat di daerah lingkungan rumah dan sekolah
  • Bijaksana dalam menggunakan air/hemat air

Kunci Jawaban Halaman 55

Kamu telah membaca teks “Siklus Air Tanah”. Peristiwa apa yang terdapat pada teks? Bagaimana urutannya? Tuliskan dalam diagram alir berikut.

kunci jawaban tema 8 kelas 5 halaman 55

Kunci Jawaban Halaman 56

Ayo Berdiskusi

Kerjakan tugas berikut bersama kelompokmu!

1. Tulislah proses terjadinya air tanah

    Jawaban :

Air bergerak meninggalkan tanah ke udara melalui penguapan dan air kembali turun lagi ke tanah dalam bentuk air hujan. Air yang turun kembali ke tanah dalam bentuk air hujan kemudian masuk ke dalam tanah melalui celah-celah/pori-pori tanah. Air yang masuk dalam tanah kemudian diserap oleh tumbuhan melalui akar-akarnya untuk kemudian menjadi air cadangan (sumber air)

2. Tulislah faktor-faktor yang memengaruhi berkurangnya ketersediaan air tanah!

    Jawaban :

Faktor alam :

  • Kondisi tanah
  • Kondisi iklim

Faktor kegiatan manusia :

  • Penebangan hutan secara liar
  • Pembukaan lahan pertanian, perumahan, perindustrian
  • Pembangunan jalan yang menggunakan aspal/beton, yang menyebabkan terhalangnya air meresap ke dalam tanah

3. Tulislah kegiatan yang dapat kita lakukan untuk menjamin ketersediaan air tanah

    Jawaban :

  • Bijaksana dalam menggunakan air/hemat air
  • Menanam pohon/penghijauan
  • Membuat lubang resapan
  • Mengurangi sampah/limbah

Kunci Jawaban Halaman 57

Ayo Mencoba

Lakukan kegiatan berikut bersama kelompokmu (4-5 orang)

1. Siapkan air, batu bata, bongkahan-bongkahan batu, dan dua buah wadah, misalnya loyang

2. Pada satu loyang letakkan batu bata. Pada loyang lain letakkan bongkahan-bongkahan batu

3. Tuangkan air ke dalam loyang setinggi 5 cm. Diamkan selama lebih kurang 1 jam

4. Setelah 1 jam, amati tinggi air pada setiap loyang

5. Apa hasil pengamatanmu? Adakah perbedaan tinggi permukaan air pada kedua loyang?

   Jawaban :

Ada perbedaan tinggi permukaan air pada kedua loyang

6. Apa yang terjadi pada air di loyang berisi batu bata?

    Jawaban :

Pada loyang berisi batu bata, air berkurang

7. Apa yang terjadi pada air di loyang berisi bongkahan-bongkahan batu?

   Jawaban :

Pada loyang berisi bongkahan-bongkahan batu, tinggi air tetap

8. Apa yang dimaksud air tanah?

    Jawaban :

Air tanah adalah air hujan yang meresap dan mengalir di bawah permukaan tanah

9. Apa yang dimaksud air permukaan?

    Jawaban :

Air permukaan adalah air yang ada di permukaan tanah dan tidak terserap ke dalam tanah

10. Dari percobaan di atas, loyang manakah yang menunjukkan terbentuknya air tanah dan loyang mana menunjukkan terbentuknya air permukaan?

      Jawaban :

Loyang berisi batu bata menunjukkan terbentuknya air tanah. Batu bata terbuat dari tanah liat yang dapat menyerap air. Sedangkan, loyang yang berisi bongkahan-bongkahan batu menunjukkan terbentuknya air permukaan, karena batu tidak dapat menyerap air

Ayo Bercerita

1. Tuliskan hasil pengamatan dan analisis kalian. Kemudian, ceritakan hasil diskusi kelompokmu pada kelompok lain

  • Ada perbedaan tinggi permukaan air pada loyang berisi batu bata dan loyang berisi bongkahan batu
  • Pada loyang berisi batu bata, air berkurang
  • Pada loyang berisi bongkahan batu, tinggi air tetap
  • Pada loyang berisi batu bata menunjukkan terbentuknya air tanah, sebab batu bata terbuat dari tanah liat yang dapat menyerap air
  • Pada loyang berisi bongkahan batu menunjukkan terbentuknya air permukaan, karena bongkahan batu tidak dapat menyerap air

2. Dari hasil percobaan tersebut, jelaskan terjadinya air tanah dan air permukaan

Terjadinya air tanah :

Air hujan yang terserap oleh tanah melalui celah/pori-pori tanah, yang kemudian mengalir di bawah permukaan tanah

Terjadinya air permukaan :

Air hujan yang tidak terserap oleh celah-celah/pori-pori tanah, yang kemudian mengalir di atas/permukaan tanah

Hal 58⏩

⏪Hal 51

Belajar Toleransi Dari Permainan Tradisional Anak Kelas 5 Tema 8 Hal 44-49

BELAJAR TOLERANSI DARI PERMAINAN TRADISIONAL ANAK

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6 HALAMAN 44, 45, 47, 49

kelas 5 tema 8

Kunci Jawaban Halaman 44

Ayo Berdiskusi

Diskusikan tugas-tugas berikut bersama kelompokmu

1. Tulislah peristiwa pada teks “Belajar Toleransi dari Permainan Tradisional Anak”

    Jawaban :

Digelarnya acara Festival Permainan Tradisional Anak

Kunci Jawaban Halaman 45

2. Keragaman apa yang disebutkan pada teks?

    Jawaban :

Keragaman budaya berupa permainan tradisional

3. Sikap apa yang dapat saya tiru dari teks?

    Jawaban :

Melestarikan kebudayaan dan toleransi atas keanekaragaman budaya di Indonesia

4. Apa yang sebaiknya kamu lakukan dalam upaya ikut melestarikan permainan tradisional?

   Jawaban :

Dengan melakukan permainan tersebut bersama teman dalam kehidupan sehari-hari pada saat waktu bermain tiba.

Kunci Jawaban Halaman 47

kunci jawaban kelas 5 tema 8 subtema 1 pembelajaran 6

Tugas

1. Mainkan permainan dhingklik oglak aglik atau perepet jengkol bersama teman-temanmu.

    a. Apa yang kamu rasakan?
    Jawaban:

Merasakan kegembiraan, keseruan, makin akrab dengan teman bermain        

   
b. Nilai-nilai apakah yang terdapat pada permainan dhingklik oglak aglik dan perepet jengkol?

    Jawaban :
Nilai-nilai kebersamaan, nilai toleransi atas perbedaan, nilai kerjasama

2. Adakah permainan serupa permainan dhingklik oglak aglik atau perepet jengkol di daerahmu? Jika ada, apa nama permainan itu

…..   (jawaban relatif berbeda-beda tiap siswa, sesuai dengan daerah masing-masing)


3. Mainkan salah satu permainan tradisional daerahmu.
 Ceritakan pengalamanmu saat memainkan permainan itu bersama teman-temanmu.
Jawaban :
Pengalamanku bermain permainan tradisional ‘Gobak Sodor’ : Seru, penuh kegembiraan, melatih kerjasama tim, melatih kebersamaan, melatih toleransi terhadap teman yang lain.

Kunci Jawaban Halaman 49

kunci jawaban tema 8 kelas 5 pembelajaran 6 subtema 1

Ayo Bercerita

1. Apa judul lagu itu?

    Jawaban :

Syukur

2. Siapa penciptanya?

    Jawaban :

H. Muntahar

3. Apa nada dasar yang digunakan?

    Jawaban :

C = la

4. Apa tanda tempo yang digunakan?

    Jawaban :

Adante Sustenuto

5. Apa arti tanda tempo itu?

   Jawaban :

Artinya adalah Seperti orang yang berjalan (dari bahasa Italia). Sustenuto artinya terus menerus

6. Bacalah syair lagu tersebut. Bercerita tentang apakah syair lagu itu?

    Jawaban :

Bercerita tentang rasa syukur/ucapan terima kasih seluruh bangsa Indonesia atas karunia yang Tuhan berikan berupa kemerdekaan bangsa Indonesia, serta kekayaan yang terkandung dalam wilayah Indonesia.

Lagu Kampungku Kelas 5 Tema 8 Hal 36-41

LAGU KAMPUNGKU

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5 HALAMAN 36, 37, 38-39, 40-41

notasi Lagu kampungku

Kunci Jawaban Halaman 36

Ayo Bercerita

1. Apa judul lagu itu?

Kampungku

2. Siapa penciptanya?

AT Mahmud

3. Apa nada dasar yang digunakan?

Do=C

4. Apa tanda tempo yang digunakan?

Agak cepat

5. Apa arti tanda tempo itu?

Dinyanyikan dengan tempo agak cepat

6. Bacalah syair lagu tersebut. Bercerita tentang apa teks lagu itu?

Menceritakan tentang sebuah kampung yang terletak di tepi sebuah sungai yang ramai dengan perahu-perahu yang melintas. Rumah-rumah yang berada di tepi sungai tersebut terbuat dari bambu

Kunci Jawaban Halaman 37

Ayo Mencoba

Kamu telah membaca teks “Tangga Nada Diatonis Mayor”

1. Apa pengertian tangga nada mayor?

2. Apa ciri-ciri lagu bertangga nada mayor?

Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut

1. Tangga Nada Diantonis Mayor adalah tangga nada diatonis yang susunan nada-nadanya berjarak 1 – 1 – ½ -1 – 1 – 1 – ½

2. Ciri-ciri lagu bertangga nada Mayor adalah :

  • Bersifat riang gembira
  • Bersemangat
  • Biasanya diawali dan diakhiri nada do. Namun, tidak menutup kemungkinan diawali dengan anda 5 (sol) atau 3 (mi) dan diakhiri nada 1 (do)

Kunci Jawaban Halaman 38-39

Ayo Berdiskusi

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu

1. Darimana asal persediaan air sungai?

    Jawaban :

Air sungai berasal dari air hujan dan air yang mengalir dari hulu sungai
2. Siapa saja yang memanfaatkan air sungai?

    Jawaban :

Air sungai dimanfaatkan oleh manusia, hewan, dan tumbuhan, baik yang ada di sekitar maupun hewan dan tumbuhan yang ada di dalam sungai
3. Apa saja manfaat air sungai?

    Jawaban :

Hewan darat memanfaatkan air sungai sebagai sumber air minum. Manusia untuk mengairi tanah pertanian, sumber air keperluan sehari-hari, sebagai sarana angkutan. Tumbuhan darat sebagai sumber air untuk proses fotosintesis. Hewan dan tumbuhan sungai menggunakan air sungai sebagai tempat hidup mereka.
4. Apakah persediaan air sungai dapat berkurang karena menguap saat terkena matahari? Jelaskan jawabanmu!

    Jawaban : 

Dalam kondisi normal, air sungai tidak berkurang karena menguap, karena siklus air akan mengembalikan air yang menguap. Jika dalam kondisi kemarau yang sangat parah/ekstrim, sungai dapat mengalami kekeringan
5. Faktor-fakto apa yang dapat memengaruhi persediaan air sungai?

    Jawaban :

Curah hujan, cuaca, dan kondisi hulu sungai.

Kunci Jawaban Halaman 40-41

Ayo Menulis

Kamu telah membaca cerita “Bunga Paling Berharga”

1. Tulislah peristiwa-peristiwa yang terjadi pada cerita!

  • Bu Mala memberi sebuah buku tulis kepada seluruh siswa
  • Bu Mala memberi tugas kepada seluruh siswa
  • Murid-murid mulai menentukan rencana bagi tugas tersebut
  • Terjadi dialog/tanya jawab antara Makale, Bu Mala dan teman-teman Makale
  • Buku tulis merah milik siswa sudah terisi berbagai cerita, gambar dan foto
  • Buku tulis merah milik Makale masih kosong
  • Suatu hari terjadi hujan yang sangat deras di desa Makale
  • Benih tumbuhan di desa Makale tumbuh subur
  • Makale memetik sekuntum bunga merah
  • Makale berhasil membuat tugas dengan mengisi buku merah dengan satu bunga

2. Tuliskan urutan-urutan peristiwa pada cerita!

  • Makale tinggal di sebuah desa yang selalu kekeringan
  • Bu Mala memberi tugas dengan memberi seluruh siswa masing-masing sebuah buku tulis
  • Nola ingin menulis catatan harian, Wendi ingin menggambar wajah setiap orang yang ditemui, Makale ingin membuat herbarium
  • Makale ingin membuat herbarium karena seorang pelancong menunjukkan buku herbarium yang sangat indah
  • Bu Mala heran mendengar Makale ingin membuat herbarium
  • Bu Mala memberitahu Makale bahwa untuk membuat herbarium membutuhkan banyak daun
  • Teman-teman Makale menanyakan di mana tempat Makale mendapatkan bunga
  • Makale yakin akan mendaptkan bunga walaupun daerahnya jarang ada tumbuhan
  • Waktu terus berlalu, buku Makale masih kosong
  • Pada suatu hari daerah Makale turun hujan yang sangat deras, sehingga tumbuhan dan bunga memenuhi petak kebun
  • Makale memetik sekuntum bunga merah kemudian menempelkannya di dalam buku
  • Hari berikutnya bunga-bunga di kebun telah layu karena terbakar matahari
  • Makale gembira karena sudah membuat herbarium dan dan menunjukkannya kepada bu Mala
  • Bu Mala membuka buku tulis merah milik Makale yang berisi satu bunga di dalamnya
  • Bunga tersebut merupakan bunga paling berharga karena hanya mekar sehari dalam setahun

3. Tulislah kembali cerita tersebut dengan bahasamu sendiri. Tuliskan dengan ejaan yang benar!

Makale tinggal di desa yang selalu kekeringan sehingga tidak banyak tumbuhan. Suatu hari bu Mala memberi tugas kepada semua siswa dengan memberi sebuah buku  kepada masing-masing siswa. Siswa sudah mempunyai rencana masing-masing dengan tugas tersebut. Bu Mala heran ketika mengetahui rencana tugas yang akan dilakukan Makale, yaitu membuat herbarium. Bu Mala dan teman-teman Makale heran bagaimana Makale nantinya dalam membuat herbarium. Makale tetap optimis bisa membuat herbarium. Pada suatu hari daerah Makale turun hujan deras, sehingga benih tumbuhan dan bunga-bunga bermunculan memenuhi petak kebun. Makale sangat gembira melihat keadaan tersebut dan memetik sebuah bunga kemudian menempelkannya dalam buku. Makale gembira karena berhasil membuat herbarium dan menunjukkannya kepada Bu Mala. Bunga tersebut merupakan bunga paling berharga karena hanya mekar sehari dalam setahun.

Hal 42⏩

⏪Hal 34

Jenis Usaha Masyarakat Indonesia Hal 31-33

JENIS USAHA MASYARAKAT INDONESIA

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 4 HAL 31, 32-33

Kamu telah membaca teks "jenis usaha masyarakat Indonesia" temukan pengertian dan ciri-ciri dari setiap jenis usaha. tulislah pada peta pikiran berikut

Kunci Jawaban Halaman 31

Ayo Mencoba
Kamu telah membaca teks “Jenis Usaha Masyarakat Indonesia”. Temukan pengertian dan ciri-ciri dari setiap jenis usaha. Tulislah pada peta pikiran berikut.

Kelas 5 tema 8 subtema 1 pembelajaran 4

Jawaban:

CIRI-CIRI PERINDUSTRIAN & PENGERTIAN
Pengertian :
Industri adalah kegiatan memproses atau mengolah barang dengan menggunakan sarana dan peralatan, misalnya mesin.
Ciri-ciri :

  • Memiliki modal besar
  • Memiliki tenaga kerja andal
  • Pengolahan bahan baku menjadi barang jadi/setengah jadi
  • Menghasilkan produk berkualitas
  • Adanya layanan purnajual
CIRI-CIRI PERDAGANGAN & PENGERTIAN
Pengertian :
Semua hal yang berhubungan dengan kegiatan jual beli.
Ciri-ciri :

  • Ada tempat penyimpanan barang yang dibeli dari produsen sebelum dijual kembali kepada konsumen
  • Barang dagangan dikemas secara menarik
  • Adanya kemudahan layanan bagi konsumen untuk memperoleh dan membayar barang dagangan
CIRI-CIRI JASA & PENGERTIAN
Pengertian :
Segala aktivitas atau manfaat yang ditawarkan kepada orang lain (konsumen)
Ciri-ciri :

  • Mengutamakan layanan yang baik kepada konsumen
  • Membutuhkan keahlian khusus sesuai jasa yang ditawarkan
  • Menjaga kesetiaan (loyalitas) konsumen/pelanggan
Kunci Jawaban Halamn 32
Ayo Berdiskusi
Buatlah kelompok besar yang terdiri atas 10-11 siswa
1. Jenis usaha apa  yang dilakukan keluargamu atau tetanggamu? Apa manfaatnya? Tulislah hasilnya dalam bentuk tabel berikut.
   Jawaban :
(Alternatif jawaban, silakan dipilih)
Kunci jawaban tematik kelas 5 tema 8 subtema 1 pembelajaran 4 halaman 32

2. Selanjutnya, bersama seluruh temanmu di kelas, hitunglah jumlah jenis usaha yang sudah diidentifikasi. Tulislah hasilnya dalam tabel berikut.

(Jawaban relatif berbeda-beda, tergantung jenis usaha masing-masing siswa di lingkungannya)
3. Berdasarkan tabel yang telah kamu isi di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan ini
a. Jenis usaha apa yang paling sedikit? (Jawaban relatif)
b. Jenis usaha apa yang paling banyak? (Jawaban relatif)
c. Apa kesimpulan kalian?
Kesimpulan:
Bahwa keragaman jenis usaha dapat digunakan untuk mengidentifikasikan keragaman sosial di lingkungan sekitar, dan keragaman jenis usaha juga tergantung pada letak geografis dan demografis (kependudukan)
Kunci Jawaban Halaman 33
Ayo Menulis
Dari kegiatan di atas, kamu mengetahui keragaman sosial di tempat tinggalmu, yaitu keragaman jenis usaha yang dilakukan oleh warga/masyarakat. Bagaimana sikapmu atas keragaman tersebut? Tulislah dalam tabel berikut.

Sikapku terhadap keragaman jenis usaha warga masyarakat di sekitarku:
Menghormati dan bertoleransi atas keragaman jenis usaha yang merupakan salah satu bentuk keragaman sosial budaya dalam masyarakat.

Hal 33⏩
⏪Hal 28
⏫Tema 8